究竟什麼才是關注引導孩子的方式

關注、引導孩子的方式：

讓孩子瞭解“物品”的所有權， 即哪些東西是自己的， 哪些是別人的？屬於自己的可以自由支配， 他人的東西要征得別人的同意才能使用。 在家中也要建立這種所有權的意識。 將孩子的東西與成人的東西區分開， 孩子在需要使用家長的東西時， 必須徵求父母的同意。 家長也要在使用孩子的物品時， 徵求孩子的意見。

對孩子的需要適度滿足。 現在的家庭對孩子的需要往往滿足過度造成孩子一種思維習慣：我想要就能有， 我想要就得有。 孩子的需要如果不能滿足， 就會出現“強佔”或“私拿”，

這是孩子思維的一個誤區。 因此在滿足孩子的需求時， 不能一味地全部滿足， 有些要求可以讓孩子通過努力去實現。

讓孩子樂於與家長交流。 瞭解孩子內心的真正想法對於及時發現孩子的問題很重要。 對待孩子出現的問題要保持一種冷靜的態度， 讓孩子樂於將自己的想法說出來。 “你是不是也想要一個小瑞那樣的筆呀？你可以用你的零花錢買一個。 ”孩子每天回到家， 都要與他(她)聊聊在幼稚園或在學校發生的有趣的事， 讓孩子養成與家長說“心事”的習慣。

家長要時常反思自己的行為。 家長對孩子的引導一定是漸進的， 有時是由於家長的教育方法不適當才導致孩子出現某些問題。 用暴力不能解決問題，

孩子最多知道這件事讓父母特別生氣， 下次不能做， 或者下次不能讓他們知道。 心平氣和但態度堅決才會幫助孩子解決問題， “明天你一定要還回去”、“你如果再不還， 我會幫你去還， 那樣你願意嗎”？這個年齡的孩子自尊心已經很強了， 他會考慮自己的“面子”， 會在乎別人的看法。

家長對孩子的發展要有正確的判斷。 有的家長在孩子拿了別人的東西後， 認為孩子的行為是“偷”， 這就是以成人的心理判斷孩子的行為是“故意”的， 而孩子這時的行為往往是“無意”的。 而在家長提醒後孩子還不改， 就判斷為“故意”， 如果想通過一次教育就糾正孩子的行為， 那教育不就太簡單了嗎？要對孩子的心理成熟水準有一個正確的判斷， 才能使家長站在孩子角度，

理解並解決問題。