跟小朋友玩不起來?一不高興就動手打人?不願意和別人分享玩具……小朋友間的是是非非,你該怎麼“斷案”?
1.“媽媽是第一個‘好朋友’。 ” 寶寶社交的第一步從出生就開始了。 雖然小小的他躺在那裡還不能說話,但是通過哭、目光接觸、笑等表情,我們的小社交家完全能和周圍人互動起來:他能模仿周圍人的表情,而很快,親友們就能從小傢伙的肢體信號中“破譯”他的需要了。
媽媽、爸爸、保姆或祖輩的撫摸、親吻、及時的回應,為孩子提供了安全感,讓他感覺良好,充滿自信。 有了這種關愛的保障,小社交家才能安心地去“探索”外部世界,包括與各種各樣的人“相遇”,並且建立良好的關係。
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可以說,合群的第一階段是在孩子的家庭中完成的,尤其重要的是來自媽媽的愛。
2.“尊重孩子間從小建立的友誼。 ” 無論對大人,還是對孩子來說,生活中有一個親密的朋友都是很珍貴的。 你知道嗎?當一個孩子有朋友時,玩的時間會比沒有朋友的孩子多出6倍,他更容易與人分享,同別人交流的時間更長。
有些規則可以幫到你: A A 2歲以前,孩子們喜歡熟面孔,最好把熟悉的孩子放在一起。 陌生的孩子會讓他們擔心。
B B 多組織2歲以後的孩子參加偏“動”的遊戲,如蕩秋千或騎車等,這種活動不僅有利於小夥伴的相遇,而且孩子在期間的積極互動要比在那些安靜的動手遊戲(如搭積木)中的互動高出2 倍。
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C B 3歲之前的孩子在和同伴交往時,喜歡有成年人在場。 雖然父母不一定要參與孩子間的活動,但要待在孩子能看到的地方。
3.“保護自己,是基本的態度。 ” 孩子間的小衝突,一般不必太認真,放手讓他自己在歷練中學會交往。 但是要注意控制一些極端行為,讓他不被過度傷害,也不去傷害他人。 如果弱勢的一方能夠反抗並且懂得保護自己就好,但是如果孩子不會,就需要我們教給他保護自己的辦法。
及時閃躲、表達憤怒,甚至在不造成傷害的前提下“還手”也未嘗不可。 在衝突中保護自己,這也是一種社會適應的方式。
4.“遊戲是一種有用的準備。 ” 很多研究都證明,“角色扮演”遊戲能幫助孩子提高與人交往的能力。
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2歲以後,可以和孩子玩一玩角色遊戲。 遊戲之後,你們可以聊一聊:“剛才你演的是什麼,後來又演了什麼?這幾個角色裡,你覺得誰最努力?誰最有耐心?”
5.“分享要靠後天學習。 ” 1 歲半以後,隨著“自我中心”思維向“社會化”思維的轉化,孩子所要學的一項重要的技巧,就是分享。 分享是其他友誼技巧的基礎。
分享並不是天生就會,只有到了3歲左右,才真正出現分享行為。 在學會分享之前,孩子先要知道什麼是“我”和“我的”。 知道什麼東西屬於“我”,才能真正學會分享。
分享意味著快樂。 硬逼著孩子和別的孩子分享是不現實的,只有孩子清楚了什麼能給自己帶來快樂,同時他也期待著讓別人與他同樂時,分享行為才能真正主動出現。
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6.“我接受你的憤怒,但我不能允許你打人。 ” 兩三歲的孩子間很容易發生衝突:搶玩具,推搡,抓頭髮,有時甚至會咬人。 對這個階段的“武力事件”,比較合適的態度是:接受情緒,引導行為。 比如:“我理解你很憤怒,但我不能允許你打人。 ”
如果一個孩子剛開始用打人的辦法處理事情成功了,以後他會更容易用打人的辦法來處理其他事情;如果大人的態度不堅決,不明確,孩子打人的行為可能就不能得到有效遏制。
此外,讓孩子看到一種除了打人以外的處理好事情的方法。 比如協商、交換等方式,讓孩子學會用語言進行“談判”。
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7.“學會欣賞自己。 ” 2歲以下的孩子拒絕同別的夥伴玩?這很正常,這個階段他很還沒準備好與小夥伴正式開始交往,他還等著你遞給他玩具呢,而不是主動參加別的小朋友的遊戲!
即使大一些的孩子,你也沒有必要一定出馬,“催促”他變成交際明星。 一般情況下,孩子要到3歲左右,才能找到一個他喜歡的小夥伴或加入一個小團體。
而且,每個孩子的個性及交往特點都不盡相同,有的孩子朋友不多,但照樣很充實、快樂。 對這樣的孩子,學會欣賞自己、喜歡自己的個性更重要,而沒有必要強迫他像別人一樣“活躍”。
關鍵要多觀察,看他自己一個人的時候,是不是也感覺很快樂?能玩得很開心嗎?如果是,你就不必擔心,一旦他準備好就會和別人一起玩了。
8.“合群的本質是尊重別人。” 一個沒有規矩的孩子,在社會交往中也不太容易受歡迎。從小就應該給孩子明確界限,這其中就包括不能搶別的小朋友手裡的玩具,學會尊重別人,禮貌待人。
事實上,合群最本質的含義就是尊重別人。想想看,隨便打斷小朋友的談話,在大家看書的時候高聲喊叫,強迫小朋友遵從自己的遊戲規則……都會給小夥伴帶來不愉快的感受。
要讓孩子逐漸明白,小夥伴不是玩耍、擺弄和聽話的玩具,他們也有自己的願望和想法。但要記住,教會孩子這一點不是一兩天就能完成的,也不要期待立竿見影,你需要持續地努力與耐心。
9.“從興趣入手,更容易找到玩伴。” 如果你的小傢伙不想加入到其他的小朋友當中,並非表明你的孩子無法和別的小朋友發展友誼,也許只是他不喜歡他們的遊戲方式。
如果孩子對打打鬧鬧的遊戲興趣不高,那麼可以準備一些安靜的遊戲,找到這方面有共同興趣的孩子,也許會有些突破: 融入不了大的群體,在一個小的圈子裡,或者玩一對一的遊戲應該相對容易一些。
給他安排長時間接觸一個小朋友的機會,讓孩子積累和別人玩的經驗。這樣,即便他在一個大些的群體裡仍然不太適應,但至少有了玩伴,跟別人玩的本領也會比原來多一些。
Tips 發現、模仿、交流:社會交往的幾大階段 0～3個月:合群從媽媽開始 1個月大時,寶寶就可以區分出媽媽的聲音,而且能夠識別她的臉。當媽媽說話時,他開始偷偷模仿她的嘴形。在差不多 6 周的時候,媽媽成為他最親近的好朋友。
3～ 5個月:熟人圈逐漸擴大 雖然最喜歡的人還是媽媽,但寶寶並不只是要媽媽,他還要用哭叫來召喚爸爸、爺爺、奶奶等周圍的人,也會隨著周圍人不同的反應方式來調節自己的行為。慢慢地,“熟人圈”逐漸擴大。
6～ 9個月:認生危機 進入有名的“8 個月嬰兒的認生危機期”。嬰兒的認生是非常有益的,這證明他開始意識到自己和別人的區別,熟悉面孔和陌生面孔的區別。而這時候小寶寶之間還是互不理睬,偶爾會有極短暫的接觸,如彼此看一看,笑一笑或抓一抓。
12～ 16個月:你做什麼,我就做什麼 這時候孩子喜歡和同齡的小朋友一起玩耍,最受他們喜歡的遊戲就是——相互模仿。這就是合群的開始。同時也開始了第一次衝突。
15 ～ 18個月:社交開始 這時候孩子可能掌握了一些詞彙,會說再見,這是社交的開始。但是這時候他還沒有更喜歡哪個小夥伴的概念,每個夥伴的價值都是一樣的。慢慢地,社會交往的遊戲越來越多了。
2歲:有些退步 這是一個說“不”的反抗期。他開始反抗大人,不願意同別人分享自己的玩具。觀察2~2 歲半的孩子,他們並不是真正的“一起玩”,而是“平行遊戲”,各玩各的。
2歲半～ 3歲:友誼開始 這段時間孩子們才能圍繞著一個遊戲一塊玩,這是建立友誼的年齡。孩子開始接納社會的交往規則,比如會說“你好”和“謝謝”。
3～ 6歲:慢慢學習合作 大部分孩子開始進入集體生活。他們在幼稚園裡和同齡小夥伴交往,並慢慢地學會同別人合作。日益增長的語言技能在交往的過程中起到了很重要的作用。
8.“合群的本質是尊重別人。” 一個沒有規矩的孩子,在社會交往中也不太容易受歡迎。從小就應該給孩子明確界限,這其中就包括不能搶別的小朋友手裡的玩具,學會尊重別人,禮貌待人。
事實上,合群最本質的含義就是尊重別人。想想看,隨便打斷小朋友的談話,在大家看書的時候高聲喊叫,強迫小朋友遵從自己的遊戲規則……都會給小夥伴帶來不愉快的感受。
要讓孩子逐漸明白,小夥伴不是玩耍、擺弄和聽話的玩具,他們也有自己的願望和想法。但要記住,教會孩子這一點不是一兩天就能完成的,也不要期待立竿見影,你需要持續地努力與耐心。
9.“從興趣入手,更容易找到玩伴。” 如果你的小傢伙不想加入到其他的小朋友當中,並非表明你的孩子無法和別的小朋友發展友誼,也許只是他不喜歡他們的遊戲方式。
如果孩子對打打鬧鬧的遊戲興趣不高,那麼可以準備一些安靜的遊戲,找到這方面有共同興趣的孩子,也許會有些突破: 融入不了大的群體,在一個小的圈子裡,或者玩一對一的遊戲應該相對容易一些。
給他安排長時間接觸一個小朋友的機會,讓孩子積累和別人玩的經驗。這樣,即便他在一個大些的群體裡仍然不太適應,但至少有了玩伴,跟別人玩的本領也會比原來多一些。
Tips 發現、模仿、交流:社會交往的幾大階段 0～3個月:合群從媽媽開始 1個月大時,寶寶就可以區分出媽媽的聲音,而且能夠識別她的臉。當媽媽說話時,他開始偷偷模仿她的嘴形。在差不多 6 周的時候,媽媽成為他最親近的好朋友。
3～ 5個月:熟人圈逐漸擴大 雖然最喜歡的人還是媽媽,但寶寶並不只是要媽媽,他還要用哭叫來召喚爸爸、爺爺、奶奶等周圍的人,也會隨著周圍人不同的反應方式來調節自己的行為。慢慢地,“熟人圈”逐漸擴大。
6～ 9個月:認生危機 進入有名的“8 個月嬰兒的認生危機期”。嬰兒的認生是非常有益的,這證明他開始意識到自己和別人的區別,熟悉面孔和陌生面孔的區別。而這時候小寶寶之間還是互不理睬,偶爾會有極短暫的接觸,如彼此看一看,笑一笑或抓一抓。
12～ 16個月:你做什麼,我就做什麼 這時候孩子喜歡和同齡的小朋友一起玩耍,最受他們喜歡的遊戲就是——相互模仿。這就是合群的開始。同時也開始了第一次衝突。
15 ～ 18個月:社交開始 這時候孩子可能掌握了一些詞彙,會說再見,這是社交的開始。但是這時候他還沒有更喜歡哪個小夥伴的概念,每個夥伴的價值都是一樣的。慢慢地,社會交往的遊戲越來越多了。
2歲:有些退步 這是一個說“不”的反抗期。他開始反抗大人,不願意同別人分享自己的玩具。觀察2~2 歲半的孩子,他們並不是真正的“一起玩”,而是“平行遊戲”,各玩各的。
2歲半～ 3歲:友誼開始 這段時間孩子們才能圍繞著一個遊戲一塊玩,這是建立友誼的年齡。孩子開始接納社會的交往規則,比如會說“你好”和“謝謝”。
3～ 6歲:慢慢學習合作 大部分孩子開始進入集體生活。他們在幼稚園裡和同齡小夥伴交往,並慢慢地學會同別人合作。日益增長的語言技能在交往的過程中起到了很重要的作用。
