童性心理性教育瞭解兒童的性心理

想跟孩子談論“性”事， 卻又遲疑不敢開口的最大原因是：父母的憂慮和不確定——究竟應該談些什麼。

也許你並不清楚， 兒童的思考、理解和對於資訊的反應能力與成人有所不同。 舉例來說 ：一個三歲的孩子， 無法把嬰兒的出生概念化；一個四歲的孩子偶然看見雙親做☆禁☆愛， 可能會認為他們在打架。

若把這種情形解釋成：“爸爸在媽媽體內播了一粒種子”就不很恰當， 因為他的腦海裡可能因此出現一幅——媽媽體內長了一株植物的駭人畫面。

首先你應瞭解兒童的性心理發展。 在20世紀初期， 兒童的性心理發展被認為有幾個不同的階段。

嬰兒從出生第一天開始——便能從父母摸她和抱她的方式， 以及對她說話的音調學習到愛。 佛洛德認為， 這就是“性”的開端。

好奇心會使小嬰兒開始探究自己的身體， 有些嬰兒會“撫摸”身體的某部位， 來滿足自己的探索欲。 研究發現， 即使小嬰兒也會出現類似興奮的狀態。

依照皮亞傑的研究， 十八個月的嬰兒， 對因果已略有瞭解。 假如一個蹣跚學步的孩子摸自己生☆禁☆殖☆禁☆器時經常被打一巴掌， 那麼到少當有人在他身邊時， 他會停止這種行為(他也許私下仍摸他的生☆禁☆殖☆禁☆器， 並因而自覺愧疚)。

年紀稍長後， 這種非難舉動，

二歲和三歲之間的孩子開始瞭解這叫“性”。 此刻所形成的男性或女性的定位， 將間接影響他們未來的行為、人際關係及性反應。