第100次失利

編前語：
很多事情盡力了， 但結果卻總不盡如意， 大人會明白， 人與人之間的差異， 事與事之間的不同， 但孩子會瞭解這些嗎？
在一次次的努力之後， 仍沒有理想的結果， 我們該如何勸慰這顆小小的心靈， 是出於同情和憐憫達成他的心願， 還是幫助他煉就一顆堅強的心。 讓我們一起來傾聽好網網友， 著名作家六六給我們講述她的心得！
今天下午又輪到HYUNKU上漢語課。
我檢查他的聽寫。 前面每個字都記得， 到最後一個“學習”的時候， 他突然停筆， 非常平靜的跟我說“我忘記‘習’怎麼寫了。 ”我答：“沒關係， 等會我告訴你。 ”
輪到他哥哥上課的時候， YONGKU問：“我弟弟得到100分了嗎？”我說：“沒有， 錯一個字。 ”他哥哥很老人精般地歎口氣， 不再說什麼， 繼續上課。
YONGKU是個智力超群的孩子， 吸收能力特別強。 我剛開始給他上課的時候每次留7個生字的作業， 他總能百分之百地記住。 後來就找了個藉口給他翻了一倍， 每次學14個漢字加十組對話。 我教他的時候是9月， 到年底的時候我說， 要過新年了， 你長大一歲了， 學習能力提高了， 所以翻一倍。 他點了點頭。
沒過幾個月， 我又發現， 他還是能輕鬆完成功課。 我每週只上他一個小時的課， 而佈置的作業卻相當於那些天天上課的孩子的量。 我想試探一下他的底限， 就在他過生日的時候又給他翻了一倍的量， 28個生字加一個理解問答加8頁兒童圖片詞典的單詞以擴大他的詞彙量。 理由還是， 你長大一歲了。
孩子反應很快， 馬上答我說， 新年裡我剛長過， 怎麼又長？難道我一年長兩歲？我歎口氣說， 那沒辦法。 他也歎口氣， 接受了。 不過還是高品質地完成， 幾乎每次都百分之百正確。 又到年底， 我再決定給他翻量， 這次我還沒開口， 他就自己回答：“沒關係， 我又又長一歲了。 ”我大笑， 感覺這孩子除了跟我學中文以外， 還學會了我的幽默。
孩子以瘋狂的速度學習中文， 不到兩年的時間裡可以聽懂我很快的說話， 可以自己去完成漢語的填充和理解問答， 包括一些很難的詞， 在他這個年紀也許連英文都不太理解的。 比方說什麼是公德心， 什麼是昧著良心賺錢， 什麼是寂寞， 什麼是傷感。
而他的弟弟， 就是一個普普通通的孩子， 和大家一樣， 每次留7個字， 下次聽寫總是忘記一個或兩個， 要麼就掉筆劃。 我也不PUSH他， 就按他的吸收能力， 不急不徐地教著。 但有幾次， 弟弟會在課上我留生字的時候很興奮地大叫：“這個字我哥哥也剛學過！”因為與哥哥學的相同而非常驕傲。 他母親說， 弟弟希望自己象哥哥一樣優秀， 每次都問媽媽， 老師什麼時候給他翻倍呀！我笑著跟他母親解釋， 孩子的優點是體現在不同方面的， 也許大兒子語言能力或者計算能力強些， 但小兒子可能對音樂的感知或者對色彩的描述更準確， 要讓小兒子知道， 自己在其他方面也是很行的， 不要總跟哥哥比。 我試過給他加幾個字， 發現加的部分他也記不住， 不想讓他對漢語學習有畏懼感， 還是放棄了。
下課以後， 他母親站在門口笑著， 眼眶裡卻淚盈盈地說：“小兒子還是沒得到一百分嗎？”我答：“錯一個。 不過沒關係， 已經很好了！”母親的淚就忍不住掉下來， 不過依舊笑著解釋：“今天這堂課是他的第101次漢語課。 在這101次課裡， 他只拿過1個滿分， 我和哥哥上星期鼓勵他要拿第二個滿分， 他很努力地練習， 每天晚上都花很長時間寫， 握筆的手很用力， 而且每次都要求哥哥象老師聽寫那樣檢查他， 最後幾次已經完全正確了， 我們都期待他可以得到100分， 沒想到他還是失敗了。 ”
我的心咯噔一下。 眼前浮現的是孩子很平靜地看我一眼， 淡淡地說一句：“我忘記了。 ”沒有懊惱， 沒有沮喪， 沒有失望， 很坦然， 和平常一樣。 他將自己的辛勤與汗水可以看得很淡。 我相信他是看得很淡而非故意掩藏。 對一個才二年級的孩子來說， 他還不會掩飾。 天生的， 他就是對輸贏不放在心上。
其實， 我的淚也要掉下來了。 我是那樣粗心的老師， 不象孩子和他母親一樣計算課時， 每次只知道檢查功課， 卻從沒注意過他們課下的付出。
我笑著拍了拍她的肩膀說：“我為你的兒子感到驕傲。 他很超脫， 對輸贏得失看得不重， 也許在學業上他收穫不是特別大， 但在品性上， 他是最好的！他很淡然地告訴我， 他忘記了。 僅此。 不過沒關係， 我們在過耶誕節前還有幾次機會， 我們再努力吧！有一百分固然好， 沒一百分， 但自己已經盡力了， 就可以了。”
她的母親掏出一個藍色小本本，打開給我一看，裡面，大兒子的聽寫成績下面都是五角星，小兒子的下面只有一個。“我每次都好抱歉啊！他和哥哥同樣努力，卻相差這麼多，我心裡真的很難過。麻煩你多鼓勵鼓勵他。”
我說，一定的。每個孩子我都鼓勵，我都告訴他們，他們是最棒的，棒在不同的方面，這是我作為教師的責任，也是發自內心的讚歎。
我暗自鬥爭良久，下一周的課，萬一他還是拿不到100分，我需要玩點小花招，給點小提醒，讓他得到100分嗎？我很想送他，因為100分對我而言，不過就是一筆劃一畫，太輕鬆了。
但對孩子來說，卻是神聖的。我不能玷污這種神聖，孩子需要的是自己努力換來的成就。而不是善意的謊言。所以，還是讓他自己努力吧！
究竟怎麼辦？我好矛盾啊！都矛盾一晚上了。
我其實滿後悔的，如果孩子的媽媽在課前就告訴我給點鼓勵，送他個100分，我一定就順水推舟了。可媽媽什麼都沒說。這個媽媽也很不簡單，一個人帶兩個孩子在新加坡獨自生活，父親在韓國工作養家。她是我見到的把孩子的學習生活打理得最井井有條的母親，每天陪孩子一起學習，甚至讓孩子們教她說漢語。對於她不太明白的地方就做上記號，讓我寫個清楚的NOTE。我想她沒事先告訴我，一是對自己孩子有信心，二也是期望孩子憑自己的實力。
下周上課我到底要不要給他個100分呢？如果他又錯的話。
我現在的身份是母親兼教師，我就會換個角度想問題：如果我的兒子非常努力，非常希望想拿第一名或冠軍或100分，但沒拿到，我該怎麼安慰他？
這就是我現在面臨的難題，我當然可以送他個100分。但假設一下，他如果是參加國際比賽呢？每個孩子都很努力，冠軍只有一個，我怎麼去跟失利的孩子解釋？一方面很心疼孩子，一方面又知道他即便努力過了也不會贏，太難過了。
所以，孩子有個好心態很重要。 就可以了。”
她的母親掏出一個藍色小本本，打開給我一看，裡面，大兒子的聽寫成績下面都是五角星，小兒子的下面只有一個。“我每次都好抱歉啊！他和哥哥同樣努力，卻相差這麼多，我心裡真的很難過。麻煩你多鼓勵鼓勵他。”
我說，一定的。每個孩子我都鼓勵，我都告訴他們，他們是最棒的，棒在不同的方面，這是我作為教師的責任，也是發自內心的讚歎。
我暗自鬥爭良久，下一周的課，萬一他還是拿不到100分，我需要玩點小花招，給點小提醒，讓他得到100分嗎？我很想送他，因為100分對我而言，不過就是一筆劃一畫，太輕鬆了。
但對孩子來說，卻是神聖的。我不能玷污這種神聖，孩子需要的是自己努力換來的成就。而不是善意的謊言。所以，還是讓他自己努力吧！
究竟怎麼辦？我好矛盾啊！都矛盾一晚上了。
我其實滿後悔的，如果孩子的媽媽在課前就告訴我給點鼓勵，送他個100分，我一定就順水推舟了。可媽媽什麼都沒說。這個媽媽也很不簡單，一個人帶兩個孩子在新加坡獨自生活，父親在韓國工作養家。她是我見到的把孩子的學習生活打理得最井井有條的母親，每天陪孩子一起學習，甚至讓孩子們教她說漢語。對於她不太明白的地方就做上記號，讓我寫個清楚的NOTE。我想她沒事先告訴我，一是對自己孩子有信心，二也是期望孩子憑自己的實力。
下周上課我到底要不要給他個100分呢？如果他又錯的話。
我現在的身份是母親兼教師，我就會換個角度想問題：如果我的兒子非常努力，非常希望想拿第一名或冠軍或100分，但沒拿到，我該怎麼安慰他？
這就是我現在面臨的難題，我當然可以送他個100分。但假設一下，他如果是參加國際比賽呢？每個孩子都很努力，冠軍只有一個，我怎麼去跟失利的孩子解釋？一方面很心疼孩子，一方面又知道他即便努力過了也不會贏，太難過了。
所以，孩子有個好心態很重要。