第四個關鍵期——七個月到九個月左右

寶寶的大腦裡正在孕育著一場更大的智慧風暴， 需要家長儘快瞭解孩子的氣質特徵和個性特點， 並在生活和遊戲合作中引導寶寶循序漸進地調整自己的行為模式。
培養良好的性格是一個長期的過程， 家長首先要尊重孩子的特點， 選擇遊戲時應該適合寶寶的能力和興趣偏好， 進行遊戲時應該抓準時機進行鼓勵或者限制， 日常生活中家長還要以身作則樹立榜樣， 讓寶寶通過不斷的模仿來建立更好的行為模式。
寶寶很早就開始表現出鮮明的個性特點， 就是兒童心理學家經常提到的氣質類型。 寶寶的氣質可以通過讓家長回答一些描述孩子日常生活中行為特徵的問題， 由專業人員進行評價， 包括活動性、規律性、適應性、趨避性、反應強度、反應閾限、分散度、堅持性、心境等九個方面的特徵傾向。 家長平時從生活常識的角度也會發現一些特點， 比如寶寶是急脾氣還是慢性子， 是精力旺盛動個不停還是溫和安靜的小乖乖等等。
氣質特徵就其本身來說並無好壞之分， 無論哪種特點對寶寶發展的影響既有利也有弊， 家長做得好可以揚長避短， 做的不合適就可能揚了短、避了長。 培養良好的性格是一個長期的過程， 也是教育寶寶的各項工作中最難的部分， 首先需要家長準確把握寶寶先天的個性， 然後再依據社會化要求進行適當的修飾和調整。
這個時期的核心育兒任務是“發現和積極適應寶寶的個性特點”。 認識寶寶的個性特點對家長來說並不很難， 只需有意識的作些觀察記錄， 然後請懂行的專家分析就行。 真正的難題是如何積極地適應寶寶的特點。 比如有的孩子提什麼要求總是迫不及待， 如果不能馬上滿足立刻就“大發雷霆”， 假如家長總是依著他， 孩子就會變得越來越任性， 什麼事都以自我為中心， 不懂得去關心別人， 不善於與人合作或是變得桀驁不馴。 相反， 家長如果從小就嚴厲地限制他， 孩子又可能承擔過多的壓力與挫折， 變得自卑、退縮和自我封閉。
所謂積極的適應， 先要尊重孩子的特點， 在生活中和遊戲時取得他的配合， 同時在合作中引導寶寶循序漸進地調整自己的行為模式。 選擇遊戲時應該適合寶寶的能力和興趣偏好， 進行遊戲時應該抓準時機進行鼓勵或者限制， 日常生活中家長還要以身作則樹立榜樣， 讓寶寶通過不斷的模仿來建立更好的行為模式。
經過大半年的發展寶寶應該能自如地應付日常生活的基本挑戰了， 他變得更加生動， 常常笑容可掬的贏得全家人的歡心。 家長經過半年多的磨練也迎來了豐收的季節， 每天看著自己辛勞的成果， 所有的付出都不值得一提。 家長似乎可以鬆口氣了， 但遺憾的是凡在這個關鍵期放鬆了的家長， 接下來又會遇到新的麻煩。 人常說“生孩子容易， 養孩子難；養孩子容易， 教育孩子難”， 這漫漫的育兒長征路還真是來不得半點馬虎， 來不得一點鬆懈。
這個階段家長常見的失誤是開始滋生自滿情緒， 每天陶醉于欣賞寶寶快樂的樣子而不思進取了。 殊不知寶寶的大腦裡正在孕育著一場更大的智慧風暴， 接下來的日子裡他將頓悟自我的存在， 給那些剛剛有些志得意滿的家長來個下馬威。 這個階段飛速進步的寶寶也可能會把家長帶入另一個誤區， 就是頭腦發熱的立志要把寶寶培養成“神童”， 開始違背成長規律進行揠苗助長。 超常寶寶固然可以培養， 但絕不是一朝一夕之功， 只有一步一個腳印堅實的走下去才能最終到達頂峰。
那些在前幾個關鍵期沒有順利完成任務的家長， 現在會遇到很多複雜的問題， 睡覺、餵奶、吃飯、大小便、寶寶情緒和遊戲活動都不讓人省心， 也有的寶寶甚至被發現有智力發育遲緩、腦癱等發育障礙或者其他健康問題， 令身心疲憊的家長有苦難言無以為計。 萬一你真的正在陷入這樣一種困境， 一定要儘快調整好心態， 這個關鍵期什麼都還來得及。
寶寶半歲以後家長應該回頭做個總結， 前幾個關鍵期沒能解決好的問題必須立即補課， 不能耽擱。 在實現前面目標的基礎上， 現在需要動手改變一下家庭環境， 給寶寶創造一個廣闊的、富於變化的、安全的活動空間， 在提高寶寶坐位平衡能力的同時， 重點訓練爬行的能力， 從貼著地面爬到手膝爬， 從不協調到和諧自如， 從被眼前的玩具牽著鼻子爬到自主搜尋目標選擇爬，從平地直著爬到跨越障礙變換方位爬，總之要在這個階段把寶寶培養成一個真正的爬行能手。
這個時期還是練習雙手配合以及手指動作的關鍵期，家長要引導和鼓勵寶寶同時運用兩隻手，抓起玩具對著敲，兩手之間相互倒，還要訓練寶寶用手指捏起小物件，因為孩子不可避免的要把到手的東西送到嘴裡嘗嘗，做這類遊戲時家長一定要凝神監督，玩之前和玩之後必須逐一清點數目，防止遺失了危險物不小心被孩子吞下去。我們建議家長給寶寶捏餅乾渣、維生素片等等，萬一吃到肚子裡也沒有什麼大礙，最重要是防止卡到孩子氣管裡。
藏貓貓可以幫助寶寶加深對這個世界的理解，懂得跑出自己視線的東西依然存在，這被稱作“客體永存”的概念是寶寶今後認知能力發展的重要基礎，家長可以利用生活中任何的機會逗他玩，同時還必須專門花時間跟他玩這類遊戲。
言語能力的訓練現在也正式列入議事日程了，要鼓勵寶寶學習和模仿正確的發音，教他說一些簡單的字詞，還要用指認畫片和對比實物的辦法讓寶寶把字詞和概念聯繫起來。生活中一定要激勵寶寶主動地表達願望和要求，家長切不可招之即來，而必須學會“裝傻”和等待，給寶寶一個摸索和創意的空間。
大小便可以試著把，並同時協助寶寶試著練習坐盆，但現在還不能指望孩子立刻全盤接受，能讓寶寶熟悉和適應一下小小便盆就達到目的了。餵奶、喂水和吃餅乾、吃水果的時候倒是可以完全交給寶寶進行自我服務了，這不僅可以鍛煉他的能力，還稱得上培養獨立的個性和勞動精神。
總之從這個關鍵期開始，需要教寶寶的東西越來越多了，方法也越來越複雜了，做起來家長可能會感到有些難度，但只要掌握了寶寶的獨特個性，學會了積極地適應他，並一貫堅持用親子遊戲進行早期教育，就一定能夠幫助寶寶登上又一個高峰。
從被眼前的玩具牽著鼻子爬到自主搜尋目標選擇爬，從平地直著爬到跨越障礙變換方位爬，總之要在這個階段把寶寶培養成一個真正的爬行能手。
這個時期還是練習雙手配合以及手指動作的關鍵期，家長要引導和鼓勵寶寶同時運用兩隻手，抓起玩具對著敲，兩手之間相互倒，還要訓練寶寶用手指捏起小物件，因為孩子不可避免的要把到手的東西送到嘴裡嘗嘗，做這類遊戲時家長一定要凝神監督，玩之前和玩之後必須逐一清點數目，防止遺失了危險物不小心被孩子吞下去。我們建議家長給寶寶捏餅乾渣、維生素片等等，萬一吃到肚子裡也沒有什麼大礙，最重要是防止卡到孩子氣管裡。
藏貓貓可以幫助寶寶加深對這個世界的理解，懂得跑出自己視線的東西依然存在，這被稱作“客體永存”的概念是寶寶今後認知能力發展的重要基礎，家長可以利用生活中任何的機會逗他玩，同時還必須專門花時間跟他玩這類遊戲。
言語能力的訓練現在也正式列入議事日程了，要鼓勵寶寶學習和模仿正確的發音，教他說一些簡單的字詞，還要用指認畫片和對比實物的辦法讓寶寶把字詞和概念聯繫起來。生活中一定要激勵寶寶主動地表達願望和要求，家長切不可招之即來，而必須學會“裝傻”和等待，給寶寶一個摸索和創意的空間。
大小便可以試著把，並同時協助寶寶試著練習坐盆，但現在還不能指望孩子立刻全盤接受，能讓寶寶熟悉和適應一下小小便盆就達到目的了。餵奶、喂水和吃餅乾、吃水果的時候倒是可以完全交給寶寶進行自我服務了，這不僅可以鍛煉他的能力，還稱得上培養獨立的個性和勞動精神。
總之從這個關鍵期開始，需要教寶寶的東西越來越多了，方法也越來越複雜了，做起來家長可能會感到有些難度，但只要掌握了寶寶的獨特個性，學會了積極地適應他，並一貫堅持用親子遊戲進行早期教育，就一定能夠幫助寶寶登上又一個高峰。