把小朋友的手帕揣進自己兜裡， 或是從超市的貨架上抓一塊糖攥在手心兒， 這樣的事在2-5歲的孩子身上時有發生。 而寶寶順手牽羊的行為是僅此一次、還是在日後繼續下去， 則完全取決於父母對他這“第一次”的重視程度和所採取的態度。 因為， 孩子只有真正懂得了“不是自己的東西不能拿”， 才能真正管住自己、手下留情。 這雙小鞋太好看了：一天， 菲菲從圓圓家回來， 小拳頭攥得緊緊的， 接著， 在媽媽面前攤開小手， 掌心托著一雙袖珍水晶鞋。 “阿姨給的？”菲菲若無其事地說：“是從阿姨家地上撿的。 ”為什麼會這樣：3、4歲的孩子拿別人的東西，
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父母的不恰當做法：媽媽看著菲菲手裡的東西， 說：“我們兩家關係好， 但是其他小朋友家的東西絕對不能拿， 記住了嗎？”
父母的做法等於給孩子提供了一個錯誤資訊：能否拿人家的東西， 取決於兩家關係的好壞。 這不利於孩子理解“物權”的概念， 也容易使之混淆是非， 並將這個不當行為重複一百次甚至更多。
也許父母認為：這麼個小東西， 拿就拿了吧。 但是， 媽媽不要忘記有句古話：勿以善小而不為， 勿以惡小而為之。 如果孩子從小習慣了拿人家的“針”，
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達標態度
◎給物品找個主人：3、4歲的孩子沒有“物權”概念和所屬意識。 因此， 在家裡， 父母不妨借助遊戲幫孩子建立“歸屬”概念， 比如， 玩認物遊戲：看看哪些是爸爸的、哪些是媽媽的、哪些是自己的。 告訴寶寶， 每個人都有自己的物品， 別人不能動。 爸爸媽媽以身作則， 比如拿寶寶的玩具， 也要先經過跟寶寶說一聲， 這是讓孩子學會尊重他人所有權的最佳方式。
◎體會他人的感受：孔子說：“己所不欲， 勿施於人。 ”菲菲拿了圓圓的東西， 媽媽要啟發她想一想：“如果你喜歡的娃娃被別人拿走了， 你能高興嗎？圓圓發現水晶鞋丟了， 也會傷心的。 ”讓孩子學會換位思考，
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◎帶孩子立即歸還動：媽媽馬上帶孩子歸還物品， 讓寶寶親自道歉：“對不起， 我把你的東西拿回家玩了， 現在還給你， 請原諒。 ”以此給孩子留下深刻的印象、記住這個教訓， 並使之學會勇於承認錯誤。
小朋友都有變形金剛：回到家， 東東紮進自己房間好久不出來。 媽媽進來， 發現他津津樂道地擺弄著一隻小小的變形金剛， 一問才知道， 東東拿了小朋友的。
為什麼會這樣：看到小朋友有什麼， 希望自己也有什麼， 這是孩子的天性。 而在很多孩子都有變形金剛的情況下， 東東一方面因為自己沒有而感到自卑、同時又非常羡慕別人的東西， 於是就採取“拿”的辦法， 使自己獲得想要的東西。
父母的不恰當做法：媽媽看到孩子拿別人的東西，
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簡單地把“順手牽羊”與“品行惡劣”聯繫起來， 對孩子有失公平；而恐嚇也無助于孩子明白道理。
東東媽媽注意從小克制寶寶的欲望， 讓他知道適可而止， 這種做法本身並沒錯。 但是， 媽媽要給東東做些解釋。 如果媽媽既不提供， 又不解釋， 只是堅決而單純地說“不”， 就會使孩子失望。 東東的行為實際是一種逆反。
達標態度
◎變“拿”為“換”：向東東講明“不能隨便拿別人東西”的道理， 責成他第二天物歸原主。 同時告訴孩子：任何人都不可能擁有世上所有的東西， 而有些東西又是不值得買或沒必要買的。 如果你特別想得到某件玩具， 可以用自己的玩具、書和小朋友的交換一天、兩天或一個星期。
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◎該買就買：對於小朋友普遍都有的， 最好也給寶寶準備， 比如和東東說好只買一兩個變形金剛， 在其他孩子玩兒得高高興興的時候， 他也能加入其中， 而不至於被冷落在一旁。 這樣， 既能使東東獲得與同伴遊戲的樂趣， 又控制了孩子的貪欲。
嘗嘗這塊棒棒糖：從超市回來， 3歲的雯雯忽然從兜裡拿出一塊棒棒糖：“媽媽， 你吃。 ”媽媽仔細想想， 剛才沒買棒棒糖呀， 就問寶寶：“告訴媽媽， 是誰給你的？”“我在超市里自己拿的。 ”……
為什麼會這樣：在超市里， 所有人都把自己需要和喜歡的東西往筐裡放， 孩子也學著大人的樣子伸手去拿。 但是， 他們忽略了一個重要的環節， 就是媽媽付款的過程。 所以，必須要提前告訴孩子這個環節。
父母的不恰當做法：爸爸很生氣：“你怎麼能隨便從超市里拿東西呢？如果下次再這樣，要打屁股了！”說著，爸爸把手舉起來，揮了揮。雯雯似懂非懂地點點頭，到一邊吃棒棒糖去了。
父母應該告訴孩子，在超市拿了東西必須交錢，而不是“不能隨便拿東西”。爸爸的話容易使雯雯陷入迷惑。儘管態度嚴厲，但“下不為例”的做法很不可取。因為，這次雯雯吃了棒棒糖，下一次去超市，很可能就把今天的事忘得一乾二淨。
達標態度
◎再次去超市：遇到這種情況，立即帶孩子回超市，讓她親自把錢交給收銀員阿姨，說：“我剛才從這裡拿了一塊棒棒糖，沒交錢，現在我來補交。對不起。”通過這個過程，讓孩子永遠記住這件事。
◎讓孩子“買單”：以後帶寶寶去超市時，一定要注意寶寶的行為。父母要把價簽指給寶寶看，讓他知道每一樣東西都是有標價的。媽媽會把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬於我們。在結帳的時候，提醒寶寶：“我們該交錢了。”當然，也可以允許孩子選擇一兩樣自己喜歡的東西，然後將錢給寶寶，由他自己去付款，加深寶寶買東西要付款的印象。(小塵)
所以，必須要提前告訴孩子這個環節。父母的不恰當做法：爸爸很生氣：“你怎麼能隨便從超市里拿東西呢？如果下次再這樣，要打屁股了！”說著，爸爸把手舉起來，揮了揮。雯雯似懂非懂地點點頭，到一邊吃棒棒糖去了。
父母應該告訴孩子，在超市拿了東西必須交錢，而不是“不能隨便拿東西”。爸爸的話容易使雯雯陷入迷惑。儘管態度嚴厲，但“下不為例”的做法很不可取。因為，這次雯雯吃了棒棒糖，下一次去超市，很可能就把今天的事忘得一乾二淨。
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◎再次去超市：遇到這種情況，立即帶孩子回超市，讓她親自把錢交給收銀員阿姨，說：“我剛才從這裡拿了一塊棒棒糖，沒交錢，現在我來補交。對不起。”通過這個過程，讓孩子永遠記住這件事。
◎讓孩子“買單”：以後帶寶寶去超市時，一定要注意寶寶的行為。父母要把價簽指給寶寶看，讓他知道每一樣東西都是有標價的。媽媽會把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬於我們。在結帳的時候，提醒寶寶：“我們該交錢了。”當然，也可以允許孩子選擇一兩樣自己喜歡的東西，然後將錢給寶寶，由他自己去付款，加深寶寶買東西要付款的印象。(小塵)
