管教孩子的重點是教育

人只要一出生， 都有渴望跟外界互動溝通的意願， 所以社會性發展不能談什麼時候開始， 而是與生俱來， 然後我們如何去促進它。 因為一個的社交能力是跟環境息息相關的， 也就是他與生具有這個本能， 可是這本能可不可以發展出一個比較好的一個新的技能， 是非常需要後天環境的提供。 每個都有自己獨特的性格， 每個孩子也有屬於他自己的社交圈子和交往方式。 孩子的交往潛力很大， 就看您怎麼培養！

重新認識孩子的交往能力

誤區一：朋友越多越好

沒有朋友固然不是良好的交往狀態，

但如果孩子有很多朋友， 但友誼卻不能持久， 您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。 能夠維繫較長時間的友誼， 即使您的孩子只有一個朋友， 您也不必太擔心。

誤區二：孩子大聲說話， 能給人開朗的感覺， 這就是“會交際”

大聲嚷嚷並不比用溫和的口吻說話更有說服力。 在孩子的交往中， 能不能維繫友誼才是問題的關鍵。

誤區三：孩子還小， 禮貌不周全沒關係

講禮貌的習慣不是天生就有的， 而是從小培養起來的。 您的孩子越早擁有禮貌的態度， 他就越容易被別人接受。

誤區四：認識新朋友才是“交際”

認識新朋友固然可以提高孩子的交往能力， 孩子大部分的時間是和家人在一起的， 和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

誤區五：孩子應該和“聰明”的孩子交往

這些認為“聰明”就是學習好， 他們希望孩子結交“聰明”的小朋友。 他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想， “聰明”就是學習好， 不值得和那些在學習上比自己弱的人交往， 也不值得對別人付出同情心。

父母應該讓孩子知道， 每個人都有自己的弱項和強項。 即使孩子的小夥伴在某個方面不如您的孩子， 但別人的長處仍是值得去學習的。 除了學習上“聰明”， 對人有禮貌、能替別人著想等好的品質也應該學習。 上面的測試題中還提到， 孩子應該對處於弱勢的人（如乞丐、流浪漢）表示應有的尊重， 一個從小就懂得尊重， 懂得對弱者付出愛心的孩子， 更容易被別人接受。

誤區六：父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問題上表現得比較好面子， 有時會擔心孩子不會交往不好， 就索性代替孩子交往。

例如， 有個媽媽虛榮心很重， 每當她帶著孩子見到熟人， 孩子還沒有說話， 媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小， 內向， 羞怯。 ”其實， 媽媽就是擔心孩子說話笨嘴笨舌， 說得不得體而讓她沒面子。 這樣一來， 孩子本來想要說的話也不敢講出口了。

當父母代替孩子交往的時候， 實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。 這樣做， 父母雖然保全了“面子”， 孩子卻損失了可貴的交往機會。