節後如何讓孩子愛上幼稚園

長假歸來， 孩子上幼稚園哭鬧、中午不睡覺……面對孩子節後入園不適應， 家長如何安撫孩子， 讓他們早日適應幼稚園呢?面對孩子節後入園問題， 家長如何安撫孩子， 讓孩子愛上幼稚園呢?

美美上幼稚園將近一個月了。 從開始早晨不要去， 到現在每天早晨都說快去幼稚園傍晚還不願意離開那裡， 這期間的進步是驚人的， 而我也相信她自己調整了自己的應對模式。 當我聽到她晚上把自己的5個老師挨個問一遍、直到確認第二天她們會到班上才放心的時候， 我知道孩子長大了， 接受了上幼稚園這個愉快的事實。

在這樣的變化中， 我和孩子都經過了適應期， 我所沒有想到的是她的適應能力遠遠超過我的想像。 能夠幫助孩子這麼快就愛上了幼稚園， 老師的作用和美美自身的氣質類型功不可沒。

節後如何讓孩子愛上幼稚園

美美的表現經過了這樣的一個發展變化：

第一周， 別的孩子哭她就跟著哭， 但老師反映她只是幹嚎， 並不太傷心。

第二周， 知道哭也沒有用還得上幼稚園， 所以到了後哭著和媽媽再見， 洗完手就沒有事情了。 但到了接的時間， 如果別的小朋友都被接走， 她就開始一遍一遍問媽媽呢。

第三周， 這周頭三天美美是高興地去幼稚園， 但後兩天由於打防疫針有反應， 在家， 我們練習她自己動手吃飯有成績。

第四周， 第一天因為從上周到星期一有四天沒有去， 所以不願意還哭， 但是從第二天開始， 就高興和媽媽再見， 我去接她的時候亦非常開心， 在幼稚園看靜園的鈴聲如何響。

在幼稚園老師是這麼鼓勵她們的：

新入園孩子們哭的多， 就把不哭的和哭的分開單獨活動， 以免干擾;

教孩子一些兒歌和歌曲， 通常是有禮貌的、不哭不讓抱的， 這樣激發孩子愉快心情和啟發幼稚園是快樂集體;

説明他們養成定點生活的幼稚園作息時間， 讓他們自己做些事情有成就感。

促進美美進步的關鍵事情是她學會了自己吃飯， 老師大加讚賞， 於是信心倍增， 自己做事的能力大幅度提高。

我非常感謝老師的鼓勵， 美美在他們的表揚下迅速增強了適應的能力而且願意描述簡單的活動，

回家後反復表演學的新歌曲。 由於美美畢竟是班裡的老大， 她說出的事情除了小朋友的名字混淆但都是真實的。 比如某天， 我看到她胳膊有牙印， 問她說小朋友咬的但不哭。 老師都沒有想到。

而我們家長做的是， 我反復告訴她哭是沒有用的， 就得去， 不哭媽媽會早來接。 結果她高興地看到我第一個來接她簡直驚喜極了， 越發表現好。 我通常是最後去接她， 因為這樣可以和老師多溝通瞭解。 她對門口的鈴發生了濃厚的興趣， 我順勢說， 媽媽晚點接就可以聽到靜園的鈴聲， 所以她最後一個被接走也開心呢。

美美聽到我說的最多的話是：“幼稚園也是一個家， 這個家很大，

有好多小朋友， 老師會像媽媽一樣照顧你”。 我能從她看我的眼神中， 發現最初的疑惑已經被高興所代替。 這樣的安全感很重要。 每天老師在我們接的時候說的評語， 都是孩子和我們家長期待的時刻：我們期待是因為要瞭解孩子的表現， 孩子期待是得到的鼓勵可以讓他們自信。

孩子的適應力原來如此之強!

好好過節， 保持良好的作息時間， 這樣節後我們才還愛上幼稚園。

小編總結：家長要説明孩子儘快進入學習狀態， 可以適應佈置一些作業， 一個良好的鋪墊能有效避免“節後綜合征”帶來的不良影響。 在假期後半周還可適當調節作息， 做到起居有序， 從心理、生理上讓孩子意識到假期過後就要恢復幼稚園生活。 幼稚園也應著力營造氣氛，

放鬆孩子心情， 吸引孩子回園。 只要家長， 幼稚園配合得當， 一般一周或更短， 孩子的焦慮情緒就會自然消失。