精神上的富養

針對窮養富養的問題， 現在社會上針對“窮養兒富養女”的觀點有人提出了弊端， 所以作為一個三歲半的男孩的家長， 對孩子的啟蒙教育和養育過程中， 我們究竟是窮養還是富養！

採取的措施：

採取經濟上不完全窮養， 但精神上一定富養

包括：

(1)讓生活豐富多彩：每週都策劃家庭活動， 全家人一起參與， 如舉辦家庭音樂會、家庭運動會、外出寫生、觀察大自然等一系列家庭活動， 從而培養孩子的家庭觀念， 發展到團體意識和對生活樂趣的深度理解， 進而把孩子培養成懂得生活的人， 也懂得關愛他人，

(2)在活動中鍛煉成長：積極帶孩子參加各種大中小並且形式多樣的育兒活動和親子活動中， 在這些活動中鍛煉孩子的膽識和反應能力、社交能力、溝通能力和解決問題的能力等；

(3)故事世界不只是看著書講， 還有原創：會給孩子講各種繪本、故事書、遊戲書， 同時還結合孩子的自身情況， 如：挑食方面等， 我會原創故事側面的讓孩子懂得挑食的危害， 進而達到改善的目的；

(4)旅行：帶孩子去各地旅行， 讓孩子開闊眼界， 在旅行中增強體力、耐力、臨時應變能力、自製力、讓孩子變得自立、自強， 勇於挑戰……

措施的效果：

孩子三歲半， 在三年多的教育中， 孩子懂得關愛他人， 比較有正義感， 喜歡和小朋友們分享，

經驗分享：

我總問我自己， 什麼是富養？是給孩子一所大房子？是給他一輛豪華的轎車？我想我應該給予他的是開朗樂觀的性格， 積極努力的人生態度， 良好的社交方式， 正確的人生觀、價值觀、社會觀， 讓他懂得生活， 樂在其中……這才是最寶貴的， 也是我給予他的， 也是精神上的富養給予他的…我覺得我想給的孩子也都接收到了！