精神發育

智力
4、5歲的孩子求知欲旺盛， 對什麼東西都感興趣， 而且， 記憶力、思考能力及探索能力也發展很快。
4歲時， 孩子的“為什麼”之類的問題特別多。 遇到這種情況， 切不可覺得厭煩而不予理睬， 應該盡可能的給予回答。 對同一件事總是要問好幾遍， 於是有的爸爸媽媽就認為這個孩子的智商低下， 實際上， 孩子的智商是通過許多體會、經歷以後才能發揮出來。 因此， 對於4歲兒提出的一系列“為什麼”的疑問， 做父母的應該爽快的回答， 而且要耐心， 不怕孩子的糾纏不休的提問， 這才是養育孩子的關鍵所在。
到了5歲，

因為再過一年就要上小學了， 於是， 爸爸媽媽就急著想教孩子讀書識字。 其實， 沒有必要如此著急。 當然， 如果孩子對此有興趣， 則教教也無妨。 因此， 即使識字再遲些， 有的到時自會認識很多， 反之， 有的孩子雖然很早就識字， 但要認全一個字， 卻花費時日教長。 孩子到了5歲， 一般都能數數， 或從許多東西中取出幾個後， 也能準確數出數來。
這時的孩子不但能畫花、人、汽車等， 也能夠畫出一些生活中印象比較深的東西來。 由於思維比較雜亂， 在畫畫時往往會把幾種不同的東西拼湊到一塊來。 比如說， 畫下雨的景象， 本應該畫上雨傘， 卻畫上了太陽等。
然而， 即使這樣， 大人在旁也不要予以指正， 反而應予表揚。 孩子的這種大膽的想像力雖然尚不合道理， 但卻是一種智力發達的表現。
情感
隨著孩子年齡的逐漸增長， 情感也越來越複雜了。 在嬰兒時期， 只有高興、不高興等單純反映而已。 隨著年齡增長和社會集體生活的增多。 喜怒哀樂等比較細緻的情感也發達起來。 到了5歲， 其感情幾乎與大人無異。 同時， 一到這年齡， 胡吵胡鬧、煩躁、恐懼等情緒就少了許多， 相對來說就安穩多了。
語言
4歲兒即使獨自在玩時， 也是一個人嘟賭嚷嚷邊講邊玩的。 玩玩具時如此， 畫畫時也是如此。 這是孩子把獨自玩以前的一段時間裡所積蓄的話全部講出來， 用語言表達自己原有的空想。
語言的發達是智力和感情的發達互相關聯的， 同時， 也顯示了孩子的複雜個性。 經常學著大人的口氣講話， 大概就是這種表現吧。
4、5歲的孩子還會用一些話來試探對方的反應， 並且感到特別有趣。 比如有時故意講一些髒話， 然後就得意的笑起來。 只要周圍的人不予理睬， 用不了多久， 孩子自會感到無聊而不會再講的。 由於語言的發達， 4、5歲兒的智力隨之而增長， 社會知識也得到充實， 情感也有所穩定。 因此， 周圍的人應該用正確而清晰的語言與孩子交談。
社會性
4、5歲的孩子較多地喜歡玩些如積木等能體現創造能力的玩具和遊戲， 也喜歡在廚房裡幫幫媽媽的忙等。 不僅在家裡， 即使在外邊也樂意幫個小忙、傳傳話等。
去幼稚園以後， 經常和小朋友相處， 就能漸漸的懂得一些道理， 也能慢慢感覺到相互謙讓的樂趣， 加速成長。 但有時候還會胡鬧、畏首畏尾， 甚至跟人家吵架等。 但不要忘了， 在這些小朋友的刺激下， 孩子的社會性卻越來越能得到發展。