系列親子活動助推新生快樂入園

小編寄語

入園初， 新生往往會產生分離焦慮情緒， 這會給幼兒的身心健康造成不利影響。 為了最大限度地緩解新生的分離焦慮情緒， 幫助新生跨好入園這道“檻兒”， 胖貓找來了一系列的親子活動來助推新生快樂入園。

親子活動之交往適應篇——我的幼稚園

幼兒發展目標：促進幼兒對教師、同伴以及環境等的熟悉， 增進幼兒的安全感和信任感；體驗交往， 樂於分享， 學會輪流、等待等集體活動行為， 願意融入集體。

家長成長目標：瞭解孩子交往能力發展的目的和意義， 會引導孩子去學習交往、分享、輪流、謙讓等行為；盡可能地給孩子創造與同伴交往的機會，

在這一組親子活動中， 我們可以通過語言活動“大家歡迎我”， 讓幼兒互相做自我介紹以熟悉同伴；通過音樂遊戲“找朋友”， 來促進幼兒之間的交流， 培養幼兒的交往意識；

通過分享活動“我喜歡的玩具”， 來讓幼兒學習分享， 體驗分享的樂趣：

通過體能活動“拉小車”， 來學習在集體活動中的合作、輪流以及等待等行為；

通過親子手工活動“我的朋友多又多”， 來讓幼兒感受交往所帶來的樂趣， 等等。

這些親子活動充分發展了幼兒的交往意識， 鍛煉了幼兒的交往能力， 減緩了幼兒入園因不熟悉同伴、教師而產生的焦慮情緒。

親子活動之語言表達篇——這就是我

幼兒發展目標：在別人面前願意交流， 能勇敢說出自己的想法：樹立自信心和獨立意識。

家長成長目標：引導幼兒初步瞭解自己， 鼓勵幼兒敢於交流。

入園以後， 很多幼兒是因不敢主動表達自己的意願而哭鬧， 如不敢表達想家了、想喝水了、想上廁所了等意願。

所以在這一組親子活動中， 我們可以通過語言活動“我喜歡的圖書”“我喜歡的活動”“我會做的事情”“我的好朋友”等來鍛煉幼兒的語言表達能力和敢於表達的膽量， 從而使幼兒能夠充分表達自己的意願。

親子活動之生活自理篇——看我多能幹

幼兒發展目標：具有初步的生活自理意識和能力；學習穿脫衣褲、獨立進餐和如廁；願意自己午睡；樂於自己整理玩具，

家長成長目標：認識自理能力對孩子的重要性， 引導孩子樹立自理意識， 培養孩子簡單的生活自理能力， 為孩子提供鍛煉自理能力的機會。

生活自理能力不足會給幼兒入園造成很大的障礙。 往往會打擊幼兒的自信心， 造成幼兒的焦慮感和不安全感。

而造成幼兒自理能力不足的主要原因， 是家長的包辦代替。

所以在這一組親子活動之前， 我們首先幫助家長樹立正確的觀念和意識， 讓家長意識到培養孩子自理能力的重要性。

其次通過“我會穿衣服”“喂娃娃吃飯”“我的本領”“寶貝勞動秀”等親子活動， 來提高幼兒的生活自理能力。

親子活動之願望激發篇——我想上幼稚園

幼兒發展目標：在集體活動中有積極愉快的情感體驗，

家長成長目標：初步瞭解孩子在園的基本活動方式， 鼓勵孩子融入幼稚園活動， 幫助孩子在集體活動中獲得愉快情感體驗。

我們組織新生及其家長分別和小班、中班、大班的幼兒或幼兒家庭互動， 激發幼兒盼望上幼稚園的積極情感。

通過“快樂的聯歡會”活動， 讓幼兒感受長大、獨立的驕傲；通過“親子時裝秀”活動， 讓幼兒體驗集體的溫馨與快樂；

通過“圖書交易會”活動， 讓幼兒感受交換、交流的樂趣， 等等。

這些親子活動給幼兒在心理上做好了入園的充分準備， 激發了幼兒樂於入園的願望， 從而使幼兒愛上幼稚園。

親子活動之融入環境篇——我的班級我做主

幼兒發展目標：熟悉即將生活的班級環境，

家長成長目標：引導幼兒熟悉環境和自己的物品， 幫助幼兒建立班級歸屬感和安全感。

我們引導家長和幼兒熟悉班級環境和設施， 參與班級區域創設， 讓幼兒在班級裡體驗到熟悉感和安全感。

例如。 在親子活動“我的物品”中， 幼兒和家長一起貼標記， 瞭解自己的杯子、毛巾、小床等在哪裡。

在親子活動“快樂的班級中”， 新生和家長一起參與區域環境創設， 如在“娃娃家”裡懸掛幼兒的照片、在“小書吧”裡放上幼兒喜歡的圖書、在“分享區”裡擺上幼兒喜歡的玩具等。

通過上述親子活動， 幼兒能夠快速地融入到幼稚園環境之中， 減緩因環境陌生而帶來的焦慮感。