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約翰·洛克談家庭教

約翰·洛克(1632-1704)是17世紀英國著名的政治思想家、哲學家和教育思想家, 其教育著作為《教育漫話》。

洛克主張要把年青人培養成有強健身體、有一定知識、有才幹、具有優雅態度並善於處理各種事務的紳士。 這種教育要從德、智、體三方面著手, 在家庭中聘教師進行。

洛克非常重視健康教育, 提出“健康的精神寓於健康的身體”, “我們要能工作, 要有幸福, 必須先有健康。 為此他提出一套保持健康的建議。 如他認為兒童從小時候開始, 就應多進行戶外活動, 呼吸新鮮空氣, 多運動, 多睡眠, 少吃藥, 衣服不能過暖或過緊;他主張飲食要清淡,

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認為兒童最好的食物是牛奶、粥、麵包、蔬菜和水果。 兒童的臥床要堅硬以鍛煉身體, 這樣可以把孩子培養成強壯、勇敢又堅定的人。

洛克在品德教育方面也有明確的思想。 他認為道德教育是紳士教育的靈魂, 擁有理想的德行, 可以使個人獲得幸福, 也有助於他的事業成功。

洛克提出, 一個紳士必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質:
·培養理智, 就是要能夠運用理智去駕禦和支配自己, 克制自己的欲望, 順從理性的指導。
·禮儀的培養指的是要讓兒童學習禮貌、禮節和風度, 懂得人情世故, 會接人待物, 要文質彬彬, 高雅友善。
·智慧的培養指的是一種本領的培養, 它使人能幹而有遠見, 善於處理具體事務,

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要把孩子培養成坦白、公正和聰慧的人。
·勇敢的培養。 洛克認為勇敢和堅忍是紳士必備的美德, 是一個真正有價值的人的品性, 為此需要從小鍛煉孩子的膽量, 使之能忍受痛苦, 克服怯懦、脆弱的本性, 能夠做到剛毅、果斷、勇敢。

洛克主張對兒童實施德育時父母要做榜樣和示範;要充分練習好的行為使之成為習慣;要和兒童講道理, 還應該給兒童獎勵, 這包括尊重、稱譽和讚揚, 但洛克反對體罰。 認為懲罰應儘量避免, 但必要的責備、斥責也可保留, 但不可挫傷兒童的自尊心。

在智育方面, 洛克強調培養有學問的人。 他要求紳士一方面通過多方面的學習研究獲得知識, 增長學問, 發展智力;另一方面, 還要通過各種技能技巧的課業去獲得技能技巧。

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要讓兒童學習閱讀、書寫、圖畫、速記、外語、作文、神學、地理、算術、天文、幾何、歷史、倫理學、法律、邏輯、修辭、自然哲學等。 技能技巧有舞蹈、音樂、擊劍、騎馬、畫圖、園藝、細木工、熏香、油飾、雕刻、鐵銅銀工、刻板、琢磨、安配寶石或琢磨光學玻璃、商業計算、出國旅行等。

關於智育的方法, 洛克認為關鍵要使孩子愛好知識尊重知識, 在於使學生採用正當的方法去求知, 去改進自己, 提高求知的欲望。

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