約翰・洛克談家庭教育

約翰・洛克(1632-1704)是17世紀英國著名的政治思想家、哲學家和教育思想家， 其教育著作為《教育漫話》。

洛克主張要把年青人培養成有強健身體、有一定知識、有才幹、具有優雅態度並善於處理各種事務的紳士。 這種教育要從德、智、體三方面著手， 在家庭中聘教師進行。

洛克非常重視健康教育， 提出“健康的精神寓於健康的身體”， “我們要能工作， 要有幸福， 必須先有健康。 為此他提出一套保持健康的建議。 如他認為兒童從小時候開始， 就應多進行戶外活動， 呼吸新鮮空氣， 多運動， 多睡眠， 少吃藥， 衣服不能過暖或過緊；他主張飲食要清淡，

認為兒童最好的食物是牛奶、粥、麵包、蔬菜和水果。 兒童的臥床要堅硬以鍛煉身體， 這樣可以把孩子培養成強壯、勇敢又堅定的人。

洛克在品德教育方面也有明確的思想。 他認為道德教育是紳士教育的靈魂， 擁有理想的德行， 可以使個人獲得幸福， 也有助於他的事業成功。

洛克提出， 一個紳士必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質：

1、培養理智， 就是要能夠運用理智去駕禦和支配自己， 克制自己的欲望， 順從理性的指導。

2、禮儀的培養指的是要讓兒童學習禮貌、禮節和風度， 懂得人情世故， 會接人待物， 要文質彬彬， 高雅友善。

3、智慧的培養指的是一種本領的培養， 它使人能幹而有遠見， 善於處理具體事務，

要把孩子培養成坦白、公正和聰慧的人。

4、勇敢的培養。 洛克認為勇敢和堅忍是紳士必備的美德， 是一個真正有價值的人的品性， 為此需要從小鍛煉孩子的膽量， 使之能忍受痛苦， 克服怯懦、脆弱的本性， 能夠做到剛毅、果斷、勇敢。

洛克主張對兒童實施德育時父母要做榜樣和示範；要充分練習好的行為使之成為習慣；要和兒童講道理， 還應該給兒童獎勵， 這包括尊重、稱譽和讚揚， 但洛克反對體罰。 認為懲罰應儘量避免， 但必要的責備、斥責也可保留， 但不可挫傷兒童的自尊心。

在智育方面， 洛克強調培養有學問的人。 他要求紳士一方面通過多方面的學習研究獲得知識， 增長學問， 發展智力；另一方面， 還要通過各種技能技巧的課業去獲得技能技巧。

要讓兒童學習閱讀、書寫、圖畫、速記、外語、作文、神學、地理、算術、天文、幾何、歷史、倫理學、法律、邏輯、修辭、自然哲學等。 技能技巧有舞蹈、音樂、擊劍、騎馬、畫圖、園藝、細木工、熏香、油飾、雕刻、鐵銅銀工、刻板、琢磨、安配寶石或琢磨光學玻璃、商業計算、出國旅行等。

關於智育的方法， 洛克認為關鍵要使孩子愛好知識尊重知識， 在於使學生採用正當的方法去求知， 去改進自己， 提高求知的欲望。