紅臉白臉我們該唱什麼臉

教育孩子的過程也是我們懷疑自己的過程：我這樣做對嗎？我是個稱職的媽媽嗎？這是最好的解決方式嗎？比如這個問題， 你肯定也在心裡打過問號—紅臉白臉， 我們到底該唱什麼臉？

三歲的索索用完了東西總是不願意收拾。 這天， 索索不僅不聽媽媽的話去收拾玩具， 還故意把小汽車往地上摔。 媽媽生氣地批評索索， 爸爸卻出來充當和事佬。 媽媽正在氣頭上， 又和爸爸吵起來。 兩個人的聲音越來越大， 索索嚇得不知所措。

阿堯看中了商場裡賣的美麗芭比娃娃。 媽媽覺得太貴， 拒絕了阿堯的要求。 過了幾天，

阿堯趁和爸爸去商場的機會， 提出了同樣的要求， 順利地得到了心愛的洋娃娃。
千家萬戶不知上演了多少次索索和阿堯的故事。 索索最終還是沒有養成良好的習慣。 阿堯已經多次在爸爸那裡“陰謀得逞”。 阿堯認為爸爸比媽媽好說話， 在媽媽那裡行不通的事可以找爸爸。 紅臉、白臉， 就在我們身邊。

紅臉白臉—父嚴母慈？母嚴父慈？

從大觀園說起“父嚴母慈”的傳統：《紅樓夢》是一幅市井圖， 其中教育子女的故事耐人尋味。 賈寶玉的家長分為兩派—賈政為首的嚴厲派， 賈母和王夫人領頭的溺愛幫。 在兩種勢力的矛盾中， 寶玉最終學會了見父親說官話， 見母親說人話的本領。 不論曹雪芹是否要把寶玉推向反抗封建勢力的前沿，

但他為寶玉設計了一個失敗的家庭教育環境。
在我們的文化中， 父嚴母慈的傳統非常悠久。 由於長期男尊女卑的意識， 父親往往被認定為家庭權威代表， 孩子覺得難以親近。 在管教子女方面， 父親扮演指揮官和仲裁人的角色， 是唱白臉的。 而母親主要採取理解或合作的方式， 對子女提供照顧、幫助克服生活上的困難， 是唱紅臉的。

現代家庭角色的改變—“母嚴父慈”的趨勢

如果再對同樣的問題進行提問， “在家裡， 你怕媽媽還是爸爸？”相信不少孩子的回答已經與寶玉不一樣了。 男女平等的努力， 從來沒有停止過。 越來越多的女性享受和男性相同的教育機會， 越來越多的婦女選擇外出就業， 於是， “男主外、女主內”的角色分工起了變化。

無論有意還是無意， 家庭中都會有一個權威人物—父親或母親。 當父親的態度軟下來時， 母親變得硬朗起來。 加上孩子天生對母親有一種依賴感， 更突出了母親的權威。 這也是很多小孩子現在怕媽媽的緣故。 與昔日威嚴高大、令人懼怕的形象相比， 現在孩子眼裡的爸爸越來越和藹可親了。 這就是現在人們常說的“嚴母慈父”現象。
古代“父嚴母慈”也罷， 現代的“母嚴父慈”也罷， 紅臉白臉應該是我們生活的必須嗎？

孩子面前， 只要一張臉—每扇門後都有自己的故事。 隨著單親家庭、再婚家庭的出現， 衍生出更多父母角色定位的問題， 現實生活中父母的角色具有更大的彈性。 但歸根結底， 對一個家庭來說， 需要的不是“嚴父慈母”，

也不是“嚴母慈父”， 而是每個家庭成員要在孩子的教育上態度一致， 集“嚴”、“愛”於一身—教子有方、愛子有度， 如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重， 也才是給孩子的最有利的成長環境。

讓我們戴上同一張面具

生活不是聽音樂

孩子辨別是非的能力弱， 需要大人指引他們哪些事情該做哪些事情不該做。 夫妻兩個“語調”不一致， 孩子聽到的是“身歷聲”， 哪種聲音順耳聽哪個， 見風使舵， 不利於建立健康的人格， 也不是解決問題的根本之道。

一年時間“統一步伐”

教育子女是為人父母最大的家庭事業。 大家都是在摸索中成為“職業”父母， 應允許給自己和對方一個關於教育孩子的磨合期。 如果在孩子出生前， 你們還沒有就教育的原則問題達成一致，

那麼孩子還給了你們1年時間—他們1歲前對父母的爭執是不太在意的。 但等孩子能聽懂話了， 父母的分歧就不要再輕易暴露在孩子面前了。 調查顯示， 有了孩子之後的夫妻間的爭吵， 大都與撫育子女有關。 抓住這一年時間， 趕快就以下問題達成一致：

1.整個家庭的短期、長遠規劃。 孩子的成長和教育脫離不了整個家庭發展的“大”環境。 制訂這個規劃的同時， 你們的生活目標也更明確， 照此努力吧， 你們會感謝孩子到來的及時提醒。

2.希望孩子將來成為什麼樣的人(重在性格和品質方面)。 這是你們處理有關孩子問題的前提和目標。

3.近3年內對孩子的規劃。 有了近距離的方向， 才不會出現“多頭”教育， 避免教育走彎路。

4.當然，最需溝通好的是：孩子犯錯誤時，誰來指出和批評孩子，另一方如何配合，而不只是紅臉白臉的方法。

我們也來建立“預警”機制，基本原則一致了，平時再對適時出現的狀況及時溝通。比如何時斷奶、上什麼樣的幼稚園、要不要報興趣班等。選擇孩子不在場時兩人進行溝通，別忘了向有經驗的人士取取經，達成一致是避免發生爭執的根本之道。有了預警機制，沒有了爭執，兩人意見隨時一致，一則不會出現父母雙方打起架來，紅臉白臉你來我去，讓孩子飽受驚嚇；二則，孩子出現問題時，兩人也能同一個聲音、協調一致地處理，心平氣和地解決問題，根本不用在孩子面前戴面具。

避免教育走彎路。

4.當然，最需溝通好的是：孩子犯錯誤時，誰來指出和批評孩子，另一方如何配合，而不只是紅臉白臉的方法。

我們也來建立“預警”機制，基本原則一致了，平時再對適時出現的狀況及時溝通。比如何時斷奶、上什麼樣的幼稚園、要不要報興趣班等。選擇孩子不在場時兩人進行溝通，別忘了向有經驗的人士取取經，達成一致是避免發生爭執的根本之道。有了預警機制，沒有了爭執，兩人意見隨時一致，一則不會出現父母雙方打起架來，紅臉白臉你來我去，讓孩子飽受驚嚇；二則，孩子出現問題時，兩人也能同一個聲音、協調一致地處理，心平氣和地解決問題，根本不用在孩子面前戴面具。