結巴的孩子也變伶牙俐齒

4歲的樂樂長得虎頭虎腦， 聰明活潑， 但是說話總有些結巴， 越著急越說不出來， 句子斷斷續續， 有時甚至干脆低頭不語。 慢慢地， 樂樂變得怕生起來， 見了外人總躲在媽媽身后， 低頭抓著自己的衣角， 不肯開口。

看到樂樂這個樣子， 樂樂媽決定采取措施， 通過一系列語言鍛煉， 讓樂樂變得伶牙俐齒。

第一招：舉行家庭口頭造句比賽

為了讓樂樂大膽開口說話， 樂樂媽常常邀請親戚的孩子們到家中做客， 組織大家進行家庭口頭造句比賽。 一開始， 樂樂媽讓孩子們圍繞著一個中心造句， 比賽誰說話最完整、最好。

孩子們都爭先恐后搶著說， 在堂姐堂哥們的帶領下， 樂樂也開始學著造句了。 起初， 他仍然有些結巴， 樂樂媽鼓勵他說慢點， 多說幾次， 直到表達完整了為止。 比如在用“愛”造句的比賽中， 樂樂說了半天都是“我愛……”“我愛的……”眼珠子在爺爺和奶奶間不停轉悠， 就是沒有下文。 于是， 媽媽就指著爺爺問樂樂， 這是誰， 樂樂馬上答：“爺爺。 ”樂樂媽接著讓他把句子連起來重復一遍， 終于， 樂樂說出了“我愛爺爺”這個完整的句子。

第二招：用不同的話表達相同的內容

有一次樂樂媽回家晚了， 樂樂餓得厲害， 樂樂媽就邊做飯邊逗他：“樂樂哪兒餓了?”樂樂說：“肚子餓了。 ”“那還可以怎么表達呢?”樂樂媽啟發他。 樂樂歪著腦袋想了半天， 蹦出一句：“樂樂好想吃飯了。

”樂樂媽高興得連聲夸獎他聰明。

其實， 孩子說話結巴， 除了缺乏練習外， 詞匯的缺乏也是一個重要原因。 所以樂樂媽常常引導樂樂用不同的詞匯表達同樣的內容， 譬如， “奶奶是爸爸的媽媽。 ”引導樂樂說成：“爸爸是奶奶的兒子”等。 這樣， 樂樂的詞匯量越來越豐富， 表達也就更生動、準確了。

第三招：引導孩子“自問自答”

周末， 樂樂媽帶樂樂去逛街， 玩具店里一個能發出聲音的氣球老虎讓樂樂愛不釋手。 樂樂問：“媽媽， 這個老虎沒有嘴巴怎么說話?我沒有嘴巴也可以說話嗎?”樂樂媽故意說：“我也不知道老虎的嘴巴藏在哪里， 我們一起找找吧!”說著， 把氣球口的金屬塞拔掉， 放在嘴里吹出聲音， 樂樂一看馬上就明白了：“這就是老虎的嘴巴!”這時，

樂樂媽趁機講解：老虎當然有嘴巴， 沒有嘴巴就不能發出聲音， 所有動物， 比如狗熊、小雞等等， 都可以發出聲音……這樣問答的次數多了， 樂樂的表達不僅越來越流暢， 還養成了獨立觀察的習慣。

實戰心得：

用游戲糾正孩子的“結巴”

游戲一：跳格子

玩法：在地上用粉筆畫好一格一格的方塊， 家長和孩子用猜拳方法確定輸贏， 贏的可往上走一格， 輸的要說一句話(說話的內容可由父母和孩子商量決定， 如：“我今天見到了……”)， 看誰先走到格子頂。

建議：說話內容應該隨孩子的“興奮點”調整， 但提醒他不要和父母相同。

游戲二：打大灰狼

玩法：家長用紙畫出大灰狼的樣子， 懸掛起來， 然后請鄰里間的幾個孩子輪流用“子彈”(可用紙屑揉成團做“子彈”)投擲大灰狼。

投擲前先選定一個部位， 并將選擇的原因告訴大家， 如“我打大灰狼的肚子， 因為小紅帽和奶奶被它吃了”。 父母當記分員， 擊中次數最多者為勝。

建議：年齡稍大的孩子， 要求其說出詳細的擊打理由;年齡較小的孩子， 則簡單說出原因就行。