給孩子“飯桌演講”的機會

兒童到了五六歲時， 一坐到飯桌前， 就喜歡開始他的“演講”， 講他和小朋友的故事， 講他看到的、想到的、甚至把大人給他講的故事， 再講給大人聽。 有時講得興致勃勃、眉飛色舞， 忘記了吃飯。 遇到這種情形， 許多家長總是冷著面孔、制止孩子， “有話吃完飯再說”。 但到吃完飯後， 孩子又不想講了， 就連大人叫他複述吃飯時講的故事， 也講不全了。

其實， 此時的兒童， 智力開始飛躍發展， 飯桌上的演講是兒童身心發展的必然結果， 作為父母不應該對這種現象予以簡單、甚至粗暴的制止。 相反， 應該給以適當的引導，

並將這種自發的“飯桌演講”發展成為有目的、有組織的培養口語表達能力的自覺行動。 比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友會聚演講會”等形式， 以培養孩子的觀察、思維、記憶、言語表達等各種能力， 並要指點孩子把事情講清楚， 把話說明白， 可對孩子的演講題目劃範圍， 提要求， 但不要限定過多過死， 可通過答錄機把孩子所講的過程錄下來， 再播放給孩子聽， 以提高孩子的興趣。

孩子剛開始演講時， 可能講得不那麼流暢自然， 家長一定要耐心細緻地誘導、鼓勵， 並注意克服孩子的語病， 鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力， 提高口語表達的完整和準確程度。 孩子初學演講時的內容， 應限定在兒童社會活動範圍，

注意符合兒童的心理特點。 可以利用一些生動有趣、豐富多彩的兒童讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子複述、演講， 這對初學演講的孩子有著很大的吸引力。 也可以出一些適於孩子知識範疇的演講題目：如“誇媽媽”、“愛爸爸”、“我的小手槍”、“我的布娃娃”等。