每個孩子都需要賞識， 但不能在任何時候、任何情況下都使用“賞識”。 我們需要就賞識這種教育手段提出一定的原則、標準和尺度， 再好的藥也有個分量限制。
運用賞識的一條原則：在孩子做事過程中賞識。 賞識並不簡單等同於“讚揚”或者“獎勵”， 後者更多的是對於孩子的已經取得的成績和已經完成的良好行為的肯定， 而賞識更多的是針對孩子做事情的過程， 努力的過程， 讓孩子更加有信心的堅持下去。
讓孩子有信心地堅持下去， 最主要的是讓他一直有取得成功的動力。 如何才能讓孩子一直有動力呢，
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父母必須認識並承認孩子與孩子之間的差異，
設置好“蘋果”的“高度”，
讓孩子跳一跳能夠夠得到，
那麼孩子就會很有興趣的去做跳一跳的嘗試。
反之，
如果父母過度期望，
給孩子放置的“蘋果”過於高，
孩子怎麼努力的跳也夠不到，
那麼孩子就失去了努力的動力變得很沮喪。
根據這一原則，
我們提出下面幾條建議：
第一，
為孩子設定“小目標”
不要認為賞識一定要怎樣誇獎孩子。
針對孩子的實際情況，
為孩子設定一個“夠得著”的小目標，
這本身就是一種有效的賞識，
而且這種情況下的賞識不會產生“副作用”。
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這個目標如何設定？
第一 父母應該對孩子的能力和現實條件有一個正確認識，
切忌急於求成；
第二 在目標設定時應該和孩子一起決定，
這樣不僅能聽取孩子的意見，
也能讓孩子更有積極性；
第三 如果父母對孩子的情況把握不准，
最好與孩子的老師商量；
第四 可以考慮給孩子設定一個只要努力就一定能夠得著的目標。
定好目標以後就要強化孩子的目標意識。
讓這個目標在孩子心中紮根。
比如可以把目標寫在醒目的位置。
制定一個“目標日曆”把目標和完成的情況記錄在上面。
讓孩子養成一個習慣：在晚上睡覺前問自己一個問題：今天， 我為我的目標做了些什麼？不要求孩子記日記， 但鼓勵孩子在“目標日曆”上寫點或畫點什麼。
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給孩子找個合適的競爭者。
有個競爭者能極大地鼓舞孩子，
讓孩子選擇一個比較熟悉、成績略好于自己的同學作為競爭物件。
在小目標達成後給予適當獎勵。
獎勵最好是非物質的。
比如，
在那天的晚餐時，
給孩子的座位放一個好看的墊子，
讓孩子在晚飯前“致詞”，
全家人表示慶賀。
也可以讓孩子選擇一件他自己喜歡做的事。
第二，
在孩子猶豫遲疑的時候給予支持和鼓勵
賞識最發揮作用的時候，
應該
是孩子想“跳”又有點怕的時候。
這時，
“賞識”就是一隻有力的手，
在孩子後面用力推一把。
儘量少用獎勵誘惑孩子
“獎勵”雖然會起到效果，
但也常會有副作用。
我們要讓孩子前進的動力來自自身，
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不要過分強調孩子的潛能
總是在孩子面前強調“你一定能行”。 這種辦法對一部分孩子管用， 而對另一些天性比較膽怯的孩子來說， 可能反而增加了心理負擔。
給孩子一個示範
如果你玩過一些刺激性的遊戲， 你就會有這種體驗， 你前面的那個人對你有很大的影響。 如果排在你前面的人玩得很順利， 而且一副興高采烈的樣子， 你也會躍躍欲試；相反， 如果他怕得要死， 你恐怕也會有些猶豫。 孩子更是這樣， 給他一個漂亮的示範， 孩子的信心就會增強。
讓孩子想像
讓孩子設想自己成功的樣子， 在頭腦裡細緻地描繪這幅圖畫， 讓它越來越清晰，
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解除後顧之憂
跟孩子說一句：“你放手去做， 做好了算你的， 做壞了算我的。 ”讓孩子解除對失敗的恐懼， 這也有利於增強孩子的勇氣。
激一激孩子
比如有一種遊戲是走吊橋， 吊橋晃來晃去， 又沒有扶手， 孩子害怕。 這時， 父母不妨先走過去， 對孩子說：“你要是不過來， 我們就走了。 ”讓孩子處於一種必須靠自己力量克服困難的境地。
第三， 在孩子失敗的時候加以賞識
失敗的時候孩子更需要你的賞識。 如果你在這個時候不賞識你的孩子， 那麼孩子得到不僅是失敗， 而且還有失敗帶給他的沮喪的心情， 這比失敗本身可怕多了， 直接影響的就是孩子下一次的努力。 在失敗的時候賞識孩子，能讓孩子從失敗中得到一些可貴的東西。
不要諱言孩子的失敗
失敗就是失敗，怎麼樣也不能把失敗說成功，這是沒有說服力的。同時，也不能把失敗歸因於客觀因素，讓孩子正面自己的失敗，這是第一課，也是很重要的一課。父母不妨多與孩子講講人們失敗的例子，歷史故事也好，名人軼事也好，自己的親身經歷也好。總之，讓孩子知道，失敗是每天每時每地都在發生的，每個人也都會遇上的。這是人生的常態。
讓孩子想“我得到了什麼”
成功與失敗並不是對立的，它們不過是一種比較，有時，成功只是比失敗多了一點點。有時候成功離失敗只有一步之遙，要讓孩子認識到自己之前的努力是有意義的，最後
一步沒有走好不值得過於沮喪，畢竟我們是朝成功的目標前進了一大步。讓孩子充分認識到“我得到了什麼”然後再來考慮自己為什麼會失敗，這個時候效果就比較好，孩子也比較容易接受。
讓孩子放鬆心情
讓孩子放鬆心情，方式當然多種多樣，總之，目的是儘快讓孩子從沮喪中擺脫出來。
在失敗的時候賞識孩子，能讓孩子從失敗中得到一些可貴的東西。不要諱言孩子的失敗
失敗就是失敗，怎麼樣也不能把失敗說成功，這是沒有說服力的。同時，也不能把失敗歸因於客觀因素，讓孩子正面自己的失敗，這是第一課，也是很重要的一課。父母不妨多與孩子講講人們失敗的例子，歷史故事也好，名人軼事也好，自己的親身經歷也好。總之，讓孩子知道，失敗是每天每時每地都在發生的，每個人也都會遇上的。這是人生的常態。
讓孩子想“我得到了什麼”
成功與失敗並不是對立的，它們不過是一種比較，有時，成功只是比失敗多了一點點。有時候成功離失敗只有一步之遙，要讓孩子認識到自己之前的努力是有意義的，最後
一步沒有走好不值得過於沮喪，畢竟我們是朝成功的目標前進了一大步。讓孩子充分認識到“我得到了什麼”然後再來考慮自己為什麼會失敗，這個時候效果就比較好，孩子也比較容易接受。
讓孩子放鬆心情
讓孩子放鬆心情，方式當然多種多樣，總之，目的是儘快讓孩子從沮喪中擺脫出來。
