孩子上幼稚園後開始學習各種知識， 他是否樂於學習， 能否安下心來學習?其實環境對孩子的學習起著很大的影響作用。 為了讓孩子專心學習， 媽媽要為他創造一個良好的學習環境， 好的學習環境不僅有助於孩子集中精力地思考問題， 還能促進他學習的積極性。 一個好的學習環境具備哪些特點呢?媽媽又該怎樣為孩子創設一個良好的學習環境呢?
建議一：佈置好孩子的房間， 讓孩子喜歡在裡面學習
當孩子漸漸長大， 媽媽就會為他收拾出一間兒童房， 讓他有自己獨處的空間。 可是兒童房的設計多種多樣，
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經典事例
事例1：
5歲的依依已經上幼稚園大班了， 媽媽根據她的愛好幫她報了書法興趣班， 一有時間依依就會到書房練習書法。
考慮到依依是個女孩子， 媽媽把她的書房佈置得美輪美奐， 不但貼滿了卡通圖案， 還擺了很多漂亮的人偶， 還有會報時的卡通鐘錶。 可是依依在房間練習書法的時候， 卻一點也不能靜下心來， 一會兒玩玩布娃娃， 一會兒看看鐘錶裡報時的小鳥， 一會兒瞧瞧牆上可愛的卡通人物。 不但如此， 拿著毛筆到處跑的依依還把墨水弄的到處都是。
媽媽看了不禁搖頭歎氣，
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事例2：
4歲的東東非常喜歡畫畫， 每天放學後都會在書房裡一畫就是好久。 書房本來是爸爸看書的地方， 可是自從東東上了幼稚園， 就讓給了東東。 大大的寫字臺， 舒適的大座椅， 東東每次都使勁爬上去， 蹲在椅子上才能夠得到寫字臺的桌面。
一天， 媽媽正在廚房做飯， 突然然聽到“咚”的一聲， 然後就傳來了東東的哭聲。 媽媽急忙跑到書房， 發現東東趴在地上， 椅子卻砸在了東東的身上。 媽媽抱起東東心疼地問：“怎麼了寶貝兒?怎麼掉下來了， 摔疼了吧?”
原來， 東東想爬到大椅子上畫畫， 不小心踩翻了椅子， 並被椅子砸到。 晚飯後， 媽媽和爸爸商量：“我們給東東買個兒童專用的桌椅吧，
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事例3：
媽媽給5歲鑫鑫買了一套漂亮的桌椅， 鑫鑫特別喜歡， 不僅把自己的圖書擺在上面， 還把自己喜歡的變形金剛、奧特曼、小超人等玩具和自己愛吃的零食也放在上面。
可是學習的時候， 鑫鑫總是不能專心， 一會兒看看奧特曼， 一會兒吃點薯片， 書桌不僅用於學習， 竟然還成了鑫鑫的玩耍場所。
教育感悟
環境的好壞對人的身體健康和思想都有著很大的影響， 媽媽在為孩子佈置房間時應注意到房間的形狀、光線等因素。 據一項調查研究顯示， 孩子若是長期在方形的房間內學習， 就比較容易集中精力， 而在不規則形狀或圓形的房間裡， 則容易分散精力和胡思亂想。
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好的環境是讓孩子能夠安心學習的先決條件， 所以媽媽一定要佈置好孩子的房間， 讓他喜歡在裡面學習。
媽媽妙招
1.為孩子佈置一個簡潔明亮的房間。
媽媽在為孩子佈置房間時， 應以線條簡潔、光線明亮為主， 還要讓室內能夠保持空氣的流通， 這樣有助於孩子的健康成長。
也要注意房間色調的諧調， 避免使用過於醒目的顏色。 媽媽會發現強烈的色彩會刺激孩子的神經， 容易助長浮躁的情緒， 而平和的色調則有助於他安靜下來，
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如事例1中依依的媽媽， 雖然為她佈置了一個漂亮的房間， 但由於室內裝飾過多、花色斑駁， 導致依依不能專心練字， 反而容易分散精力去關注房間內的其他物品， 這樣的房間就不利於孩子專心學習。
再者， 孩子房間的佈置還應該考慮到他的個性特點。 對於活潑好動的孩子， 房間佈置應儘量淡雅的色調為主， 以免助長不穩定的情緒;若孩子的性格過於內向， 則可以讓房間的色調略微活潑一些。
媽媽在將房間的大框架佈置完之後， 還要為孩子選擇合適的傢俱，並為他擺放一些學習用品，方便孩子的使用。
2.給孩子定做合適的桌椅。
媽媽要為幼小的孩子定做適合其身高的桌椅，或者是可以調節高低的活動桌椅。成人的寫字臺和座椅過於高大，不適合孩子使用。如事例2中的東東，由於椅子太高還需要爬上去才能夠到寫字臺，又因為踩踏不當而摔倒。
同時，媽媽在為孩子選擇桌椅的時候，儘量不要選擇帶有滑動輪的桌椅。擺放好後，桌椅的位置就不要隨意挪動，別讓孩子今天在這學習，明天在那看書。桌椅固定容易形成專心學習的心理定勢，讓孩子一進入這個環境，大腦就進入學習狀態。
3.不要讓孩子在書桌上擺放雜物。
孩子的書桌應擺放課本、文具以及必要的工具書，媽媽還要時常提醒他將自己的物品收放整齊，但是不能讓他把玩具、零食或其他雜物放在書桌上。如事例3中的鑫鑫，將玩具和零食都放在書桌上，學習時便不能專心，這樣學習效率就會降低。
建議二：夫妻和睦，不爭吵，給孩子一個安靜的環境
父母的爭吵對於任何年齡的孩子來說都是件極度苦惱的事情，尤其是對於年齡較小的孩子，他往往不能理解父母爭吵的原因，但卻會因此而緊張、恐懼、焦慮。由此可見，家庭不和睦對孩子的身心發展都有負面的影響。為了讓孩子健康成長夫妻雙方都要維持家庭的和睦，給孩子一個安靜而舒心的成長環境。
經典事例
事例1：
週五，爸爸和媽媽都有事，忘了去幼稚園接4歲的櫻櫻。他們回到家卻發現兩人都沒去接孩子時，就開始互相埋怨，並一起去幼稚園。
回來的路上，爸爸說：“你不接孩子也不和我說聲，我還以為你去了。”
“我還以為你會去呢，週五本來是該你去接的。”媽媽說。
“可你下班早啊，我以為你回來見家裡沒人就會去接她了。”爸爸說道。
“我下班早?你又沒回來看，怎麼知道我今天就下班早了?”媽媽生氣地說。
“你沒完了是吧?”爸爸吼道。
這時，只聽“哇”的一聲，櫻櫻大哭起來。“寶貝兒，別哭了。是爸爸不好。”“媽媽也不好……”媽媽爸爸都不敢再吵，去哄櫻櫻。
“你們都不想接我……你們不想要我了。”櫻櫻哭著說。
事例2：
亮亮5歲了，他的父母脾氣都比較急躁，常常為一些小事而爭吵，還會互相罵對方。
一天，亮亮和小貓玩，小貓不肯理亮亮自己跑了，他就在後面罵：“該死的，給我滾回來!”媽媽在廚房做飯，聽見亮亮的話，趕緊出來問：“亮亮，你罵誰?”亮亮說：“小貓跑了。”媽媽剛想說什麼，卻忽然覺得亮亮的語氣很像一個人，她想起自己在和丈夫吵架時，就曾經這樣口不擇言。於是媽媽說：“亮亮，說髒話是不對的。媽媽也不該說，以後媽媽不會再這樣了，你也不要再這樣說。好嗎?”亮亮點點頭說：“好的，媽媽。”
事例3：
一天晚上，媽媽聽見4歲的碩碩在說夢話，似乎是做惡夢了，嘴裡不停地喊：“不要……不要，別打了……”媽媽輕輕拍拍他，說：“寶貝兒，別怕。媽媽在這兒呢。”碩碩從夢中驚醒，撲到媽媽懷裡哭起來。
媽媽說：“乖，是不是做噩夢了?別害怕，和媽媽說夢見什麼了?”碩碩說：“夢見爸爸媽媽打架了……”媽媽這才意識到，前幾天由於一點小事和丈夫吵了起來，兩人還動手打了起來。當時以為孩子已經睡著了，看來是碩碩是知道了父母打架的事了。媽媽說：“好孩子，爸爸和媽媽不會再打架了。你安心睡覺吧。”
教育感悟
一個在寬鬆、快樂的家庭氣氛中長大的孩子，性格往往活潑開朗、充滿陽光;而在緊張的家庭氣氛中長大的孩子性格卻多內向極端、不愛關心人。
媽媽一定要意識到家庭氣氛對孩子成長的重要性，要儘量避免在孩子面前發生衝突。據一項調查顯示，有85%的孩子認為父母吵架是自己最害怕的事情，孩子會因此受到驚嚇。而且常常目睹父母吵架的年幼兒童患口吃、遺尿症和腸胃病等疾病的幾率也較高，父母的不和睦還會影響到他以後的婚姻觀念。
所以，為了孩子的身心健康，媽媽和爸爸都應該學會理智地控制自己的情緒，儘量不要吵架，更不可以在孩子面前動手打架，不要為了自己一時的痛快而不顧孩子的感受。
媽媽妙招
1.儘量不要因為孩子吵架。
爸爸和媽媽儘量不要因為孩子的問題而吵架，年幼的他往往不能馬上理解父母吵架的內容，但聽到他們不斷地提到自己的名字，就會因此而感到恐慌，以為是自己做得不好，才會讓父母這麼生氣。
如事例1中的櫻櫻，在聽到父母吵架後，因一時不明白父母是在互相埋怨，而誤以為他們不喜歡自己了，所以嚇得大哭起來。不僅是如此，其實夫妻間任何原因吵架時的負面情緒都會影響到孩子的心情，他會因此而變得鬱鬱寡歡。
即使夫妻二人在教育孩子的問題上有所分歧，也應該協商探討，不要一時情緒衝動就吵起來，這樣不僅傷及彼此的感情，也會傷害到孩子幼小的心靈。
2.不要在孩子面前口不擇言。
有的父母不但吵架，還會在生氣時口不擇言地罵對方，而父母往往是孩子模仿的物件，如事例2中的亮亮，便因此而學會了說髒話。媽媽要知道，即使情緒再激動也不可以說髒話，這不但會破壞自己在孩子心中慈愛的形象，還會對孩子造成不良的影響。
3.千萬別再孩子面前動手打架。
孩子往往會認為父母是神聖而完美的，並且充滿力量能保護自己不受傷害。爸爸和媽媽是他最信賴的人，當他看到自己最信賴的兩個人吵架甚至動手互相傷害對方時，他不但會非常緊張而且會感到恐懼、無助。
如事例3中的碩碩，在無意中看到自己的父母打架後，晚上睡覺就會做惡夢。同時，在充滿爭吵和暴力的家庭中長大的孩子心理是有陰影的，他們普遍膽小、脆弱、冷漠，有時還會有暴力傾向。
建議三：媽媽與孩子一起學習，給他做個好榜樣
人的心情和行為往往會受到環境及氣氛的影響，孩子更是如此。如果孩子常置身于學習的氣氛中，他也會自然而然地喜歡學習。所以，要讓孩子喜歡學習，媽媽自己首先要愛學習，並且要抽時間和孩子一起學習，這樣便可以帶動他學習的積極性。
經典事例
事例1：
媽媽知道，孩子學習知識的前提是學習品德。為了培養曉峰的德行，媽媽給5歲的曉峰買了《中華德育故事》的影碟，每天播放，和孩子一起看，學習古人的良好品德。
週末，正好播放了《伯俞泣杖》的故事。講的是漢代孝子韓伯俞生性孝順，每做錯事時母親用手杖打他，他從不分辯也不哭，直到母親打完了，再向母親謝罪。
多年後，母親又因故打他，伯俞卻突然哭起來。母親感到很奇怪，於是問他：“以前打你從不見你哭，為什麼今天卻哭了?”伯俞忙說：“以前挨打雖然很疼，但那說明母親身體健康。今天母親打我卻一點也不疼，想是母親年邁體衰，我心中悲哀所以哭泣。”母親聽了將手杖丟掉，長歎一聲說：“我以後再也不打你了。”
看完故事，媽媽不禁落下眼淚。曉峰問：“媽媽，你怎麼哭了?”媽媽說：“看到伯俞如此孝順母親，我感到很慚愧，因而想到以後一定要更加孝順你的爺爺奶奶和外公外婆。”曉峰幫媽媽擦擦眼淚說：“媽媽不哭了，我以後也會孝順你的。”
事例2：
澤意的媽媽是小學老師，每天吃過飯後她都會坐在燈下看書、備課，而5歲的澤意常常自己玩一會兒這個，再玩一會兒那個，後來覺得無聊了，便也學著媽媽的樣子，拿起一本故事書來看。
開始的時候，澤意並不認真看書，而是隨便翻幾頁，然後看看媽媽。但看到媽媽總是在低頭認真閱讀，他就拿著書認真看起來，雖然有很多字還不認識，但順著拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地，澤意不但認識了許多的字，還會講很多有趣的小故事。
教育感悟
媽媽都希望自己的孩子能夠從小就喜歡學習，並且不需要自己經常去督促他，但是多數孩子卻都不愛學習，而且經常需要媽媽或老師的提醒才肯努力。
怎麼才能讓孩子喜歡學習，並且自動去學習呢?其實，這需要媽媽為孩子作出愛學習的榜樣，並經常和他一起學習。和孩子一起學習，並不是說讓他學習，自己在一旁監督，這樣做只會導致孩子產生依賴或逆反的心理，讓他覺得學習是一種負擔。而是說，媽媽也要有強烈的求知欲，不停止追求知識的腳步。雖然孩子和媽媽都要學習，但大家互不干涉。
不過，媽媽如果在孩子學習時看電視、打麻將，或進行其他娛樂活動，孩子就會感到心理不平衡。他會覺得：“為什麼讓我學習，你自己卻要玩呢?”這時，如果媽媽跟他解釋說：“我已經過了學習的階段了，現在輪到你學了。”孩子根本聽不進去。所以，媽媽要和孩子一起學習，這樣就能營造一種人人都愛學習的氣氛，幫他養成良好的學習習慣。
媽媽妙招
1.媽媽要和孩子一起進步。
媽媽不要以為讓孩子去學習的知識或品德，自己都會了，只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同時，媽媽也需要不斷地完善自己的品行，和孩子一起進步。
如事例1中的媽媽在陪曉峰一起看動畫片時，就發現自己的孝行做得還不夠好，所以會慚愧地落淚。而孩子在看動畫片的同時，也感受到了媽媽對長輩的孝心，這會在他的心裡留下深刻的印象，從而受到好的影響。
2.試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好。
媽媽在培養孩子興趣愛好的同時，也可以試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好，這樣就可以和他一起學習、探討，母子之間也會因此有更多的話題。
6歲的知春自幼對書法感興趣，媽媽為她報了書法興趣班，並在每週末陪她去上一次書法課。在陪她上課的過程中，媽媽也喜歡上了書法，並天天和知春一起練習書法。
練習完後，母女二人還一起探討和比較。久而久之，知春越來越喜歡練習書法，和媽媽一起練字已經成為她每天必做的開心事。
媽媽和女兒一樣對書法很感興趣，並天天和女兒一起練習書法。這樣不但能增進親子之間的感情，也有助於孩子堅持練習。
3.營造良好的家庭學習氛圍。
孩子並不是生來就喜歡學習知識，這需要媽媽為他營造出好的學習氣氛。如事例2中的澤意，在自己玩得無聊之後，便會觀察媽媽的行為，見媽媽在看書，他便會模仿媽媽，自己也拿起一本書來看，並漸漸對書感興趣。如果媽媽不看書卻要求孩子看書學習，他就會不服氣。所以，當媽媽愛學習時，家裡就會有良好的學習氣氛，孩子自然而然就會去學習。
還要為孩子選擇合適的傢俱，並為他擺放一些學習用品，方便孩子的使用。2.給孩子定做合適的桌椅。
媽媽要為幼小的孩子定做適合其身高的桌椅，或者是可以調節高低的活動桌椅。成人的寫字臺和座椅過於高大，不適合孩子使用。如事例2中的東東，由於椅子太高還需要爬上去才能夠到寫字臺，又因為踩踏不當而摔倒。
同時，媽媽在為孩子選擇桌椅的時候，儘量不要選擇帶有滑動輪的桌椅。擺放好後，桌椅的位置就不要隨意挪動，別讓孩子今天在這學習，明天在那看書。桌椅固定容易形成專心學習的心理定勢，讓孩子一進入這個環境，大腦就進入學習狀態。
3.不要讓孩子在書桌上擺放雜物。
孩子的書桌應擺放課本、文具以及必要的工具書，媽媽還要時常提醒他將自己的物品收放整齊，但是不能讓他把玩具、零食或其他雜物放在書桌上。如事例3中的鑫鑫，將玩具和零食都放在書桌上，學習時便不能專心，這樣學習效率就會降低。
建議二：夫妻和睦，不爭吵，給孩子一個安靜的環境
父母的爭吵對於任何年齡的孩子來說都是件極度苦惱的事情，尤其是對於年齡較小的孩子，他往往不能理解父母爭吵的原因，但卻會因此而緊張、恐懼、焦慮。由此可見，家庭不和睦對孩子的身心發展都有負面的影響。為了讓孩子健康成長夫妻雙方都要維持家庭的和睦，給孩子一個安靜而舒心的成長環境。
經典事例
事例1：
週五，爸爸和媽媽都有事，忘了去幼稚園接4歲的櫻櫻。他們回到家卻發現兩人都沒去接孩子時，就開始互相埋怨，並一起去幼稚園。
回來的路上，爸爸說：“你不接孩子也不和我說聲，我還以為你去了。”
“我還以為你會去呢，週五本來是該你去接的。”媽媽說。
“可你下班早啊，我以為你回來見家裡沒人就會去接她了。”爸爸說道。
“我下班早?你又沒回來看，怎麼知道我今天就下班早了?”媽媽生氣地說。
“你沒完了是吧?”爸爸吼道。
這時，只聽“哇”的一聲，櫻櫻大哭起來。“寶貝兒，別哭了。是爸爸不好。”“媽媽也不好……”媽媽爸爸都不敢再吵，去哄櫻櫻。
“你們都不想接我……你們不想要我了。”櫻櫻哭著說。
事例2：
亮亮5歲了，他的父母脾氣都比較急躁，常常為一些小事而爭吵，還會互相罵對方。
一天，亮亮和小貓玩，小貓不肯理亮亮自己跑了，他就在後面罵：“該死的，給我滾回來!”媽媽在廚房做飯，聽見亮亮的話，趕緊出來問：“亮亮，你罵誰?”亮亮說：“小貓跑了。”媽媽剛想說什麼，卻忽然覺得亮亮的語氣很像一個人，她想起自己在和丈夫吵架時，就曾經這樣口不擇言。於是媽媽說：“亮亮，說髒話是不對的。媽媽也不該說，以後媽媽不會再這樣了，你也不要再這樣說。好嗎?”亮亮點點頭說：“好的，媽媽。”
事例3：
一天晚上，媽媽聽見4歲的碩碩在說夢話，似乎是做惡夢了，嘴裡不停地喊：“不要……不要，別打了……”媽媽輕輕拍拍他，說：“寶貝兒，別怕。媽媽在這兒呢。”碩碩從夢中驚醒，撲到媽媽懷裡哭起來。
媽媽說：“乖，是不是做噩夢了?別害怕，和媽媽說夢見什麼了?”碩碩說：“夢見爸爸媽媽打架了……”媽媽這才意識到，前幾天由於一點小事和丈夫吵了起來，兩人還動手打了起來。當時以為孩子已經睡著了，看來是碩碩是知道了父母打架的事了。媽媽說：“好孩子，爸爸和媽媽不會再打架了。你安心睡覺吧。”
教育感悟
一個在寬鬆、快樂的家庭氣氛中長大的孩子，性格往往活潑開朗、充滿陽光;而在緊張的家庭氣氛中長大的孩子性格卻多內向極端、不愛關心人。
媽媽一定要意識到家庭氣氛對孩子成長的重要性，要儘量避免在孩子面前發生衝突。據一項調查顯示，有85%的孩子認為父母吵架是自己最害怕的事情，孩子會因此受到驚嚇。而且常常目睹父母吵架的年幼兒童患口吃、遺尿症和腸胃病等疾病的幾率也較高，父母的不和睦還會影響到他以後的婚姻觀念。
所以，為了孩子的身心健康，媽媽和爸爸都應該學會理智地控制自己的情緒，儘量不要吵架，更不可以在孩子面前動手打架，不要為了自己一時的痛快而不顧孩子的感受。
媽媽妙招
1.儘量不要因為孩子吵架。
爸爸和媽媽儘量不要因為孩子的問題而吵架，年幼的他往往不能馬上理解父母吵架的內容，但聽到他們不斷地提到自己的名字，就會因此而感到恐慌，以為是自己做得不好，才會讓父母這麼生氣。
如事例1中的櫻櫻，在聽到父母吵架後，因一時不明白父母是在互相埋怨，而誤以為他們不喜歡自己了，所以嚇得大哭起來。不僅是如此，其實夫妻間任何原因吵架時的負面情緒都會影響到孩子的心情，他會因此而變得鬱鬱寡歡。
即使夫妻二人在教育孩子的問題上有所分歧，也應該協商探討，不要一時情緒衝動就吵起來，這樣不僅傷及彼此的感情，也會傷害到孩子幼小的心靈。
2.不要在孩子面前口不擇言。
有的父母不但吵架，還會在生氣時口不擇言地罵對方，而父母往往是孩子模仿的物件，如事例2中的亮亮，便因此而學會了說髒話。媽媽要知道，即使情緒再激動也不可以說髒話，這不但會破壞自己在孩子心中慈愛的形象，還會對孩子造成不良的影響。
3.千萬別再孩子面前動手打架。
孩子往往會認為父母是神聖而完美的，並且充滿力量能保護自己不受傷害。爸爸和媽媽是他最信賴的人，當他看到自己最信賴的兩個人吵架甚至動手互相傷害對方時，他不但會非常緊張而且會感到恐懼、無助。
如事例3中的碩碩，在無意中看到自己的父母打架後，晚上睡覺就會做惡夢。同時，在充滿爭吵和暴力的家庭中長大的孩子心理是有陰影的，他們普遍膽小、脆弱、冷漠，有時還會有暴力傾向。
建議三：媽媽與孩子一起學習，給他做個好榜樣
人的心情和行為往往會受到環境及氣氛的影響，孩子更是如此。如果孩子常置身于學習的氣氛中，他也會自然而然地喜歡學習。所以，要讓孩子喜歡學習，媽媽自己首先要愛學習，並且要抽時間和孩子一起學習，這樣便可以帶動他學習的積極性。
經典事例
事例1：
媽媽知道，孩子學習知識的前提是學習品德。為了培養曉峰的德行，媽媽給5歲的曉峰買了《中華德育故事》的影碟，每天播放，和孩子一起看，學習古人的良好品德。
週末，正好播放了《伯俞泣杖》的故事。講的是漢代孝子韓伯俞生性孝順，每做錯事時母親用手杖打他，他從不分辯也不哭，直到母親打完了，再向母親謝罪。
多年後，母親又因故打他，伯俞卻突然哭起來。母親感到很奇怪，於是問他：“以前打你從不見你哭，為什麼今天卻哭了?”伯俞忙說：“以前挨打雖然很疼，但那說明母親身體健康。今天母親打我卻一點也不疼，想是母親年邁體衰，我心中悲哀所以哭泣。”母親聽了將手杖丟掉，長歎一聲說：“我以後再也不打你了。”
看完故事，媽媽不禁落下眼淚。曉峰問：“媽媽，你怎麼哭了?”媽媽說：“看到伯俞如此孝順母親，我感到很慚愧，因而想到以後一定要更加孝順你的爺爺奶奶和外公外婆。”曉峰幫媽媽擦擦眼淚說：“媽媽不哭了，我以後也會孝順你的。”
事例2：
澤意的媽媽是小學老師，每天吃過飯後她都會坐在燈下看書、備課，而5歲的澤意常常自己玩一會兒這個，再玩一會兒那個，後來覺得無聊了，便也學著媽媽的樣子，拿起一本故事書來看。
開始的時候，澤意並不認真看書，而是隨便翻幾頁，然後看看媽媽。但看到媽媽總是在低頭認真閱讀，他就拿著書認真看起來，雖然有很多字還不認識，但順著拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地，澤意不但認識了許多的字，還會講很多有趣的小故事。
教育感悟
媽媽都希望自己的孩子能夠從小就喜歡學習，並且不需要自己經常去督促他，但是多數孩子卻都不愛學習，而且經常需要媽媽或老師的提醒才肯努力。
怎麼才能讓孩子喜歡學習，並且自動去學習呢?其實，這需要媽媽為孩子作出愛學習的榜樣，並經常和他一起學習。和孩子一起學習，並不是說讓他學習，自己在一旁監督，這樣做只會導致孩子產生依賴或逆反的心理，讓他覺得學習是一種負擔。而是說，媽媽也要有強烈的求知欲，不停止追求知識的腳步。雖然孩子和媽媽都要學習，但大家互不干涉。
不過，媽媽如果在孩子學習時看電視、打麻將，或進行其他娛樂活動，孩子就會感到心理不平衡。他會覺得：“為什麼讓我學習，你自己卻要玩呢?”這時，如果媽媽跟他解釋說：“我已經過了學習的階段了，現在輪到你學了。”孩子根本聽不進去。所以，媽媽要和孩子一起學習，這樣就能營造一種人人都愛學習的氣氛，幫他養成良好的學習習慣。
媽媽妙招
1.媽媽要和孩子一起進步。
媽媽不要以為讓孩子去學習的知識或品德，自己都會了，只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同時，媽媽也需要不斷地完善自己的品行，和孩子一起進步。
如事例1中的媽媽在陪曉峰一起看動畫片時，就發現自己的孝行做得還不夠好，所以會慚愧地落淚。而孩子在看動畫片的同時，也感受到了媽媽對長輩的孝心，這會在他的心裡留下深刻的印象，從而受到好的影響。
2.試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好。
媽媽在培養孩子興趣愛好的同時，也可以試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好，這樣就可以和他一起學習、探討，母子之間也會因此有更多的話題。
6歲的知春自幼對書法感興趣，媽媽為她報了書法興趣班，並在每週末陪她去上一次書法課。在陪她上課的過程中，媽媽也喜歡上了書法，並天天和知春一起練習書法。
練習完後，母女二人還一起探討和比較。久而久之，知春越來越喜歡練習書法，和媽媽一起練字已經成為她每天必做的開心事。
媽媽和女兒一樣對書法很感興趣，並天天和女兒一起練習書法。這樣不但能增進親子之間的感情，也有助於孩子堅持練習。
3.營造良好的家庭學習氛圍。
孩子並不是生來就喜歡學習知識，這需要媽媽為他營造出好的學習氣氛。如事例2中的澤意，在自己玩得無聊之後，便會觀察媽媽的行為，見媽媽在看書，他便會模仿媽媽，自己也拿起一本書來看，並漸漸對書感興趣。如果媽媽不看書卻要求孩子看書學習，他就會不服氣。所以，當媽媽愛學習時，家裡就會有良好的學習氣氛，孩子自然而然就會去學習。
