我希望學生們在比賽裡都能夠有個好的經驗。 我不在乎他們的得分， 只要他們盡全力。
強尼專心地彈著《萬花筒裡的鋼琴》曲子。 俏皮的節奏、輕快的旋律夾雜著八度高音， 讓整首曲子難度更加深了一層。 他把頭偏向右邊， 確定右手在最高的Do音， 兩手一起結束。
他彈完後， 那雙又大又圓的深棕色眼睛充滿期待地看著我。 而我第一次無言了。 通常小朋友彈完， 不管他們彈得如何， 我都會說很好， 而現在我不知從何開始而只好沉默了。
我看著譜， 沒有看他。 我把眼光望向牆壁， 看到他畫給我的兩幅畫。
強尼是我收過最小的學生之一，
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“他很小耶， 你想可以嗎？”媽媽問。
我點頭說：“可以的， 相信我。 ”
媽媽很不肯定地又問了我：“你確定你不會毀了他？”
我聽了沒有生氣， 反而大笑。
她看我笑， 也覺得自己的問題太荒謬了， 也笑了起來。
強尼的第一堂課， 非常可愛。
他看姐姐每次來上課， 第一件事是抱我， 問我好， 上完課再抱我， 謝謝我。 他也依樣畫葫蘆， 他五歲小小的個子， 抱著我， 就抱著我的膝蓋， 我摸摸他的頭， 忍不住笑了起來。 因為是第一堂課， 我只給了他兩首曲子。
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聽說他一回家， 和爸爸媽媽抱怨說， 他“只有”兩首功課要練， 覺得我沒有看重他。 不過， 他才抱怨完， 就宣佈說， 不要吵他， 他要去練琴了！
強尼學得很快， 我卻從不在姐姐面前稱讚他。 不過， 漸漸地， 大家都聽得出來， 他進步神速， 而他對姐姐還是一樣友愛， 因為姐姐就是姐姐。
有一天， 他在我琴房發現了一張我的中文名牌， 是我在臺灣參加一個座談會發的。 他看了， 視為寶物。 他在姐姐學琴的時候， 一直練習學寫我的中文名字。
我的名字一共有二十五畫， 說多不多， 說少不少， 但對一個美國孩子來說， 想要記住的話還滿難的。
強尼練習了半小時後， 就記起來了。
我把他練習我名字的那幾張圖畫紙和我的名牌做了一個剪貼的拼圖，
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看著自己的名字由這樣稚氣的筆跡寫成， 我心中有種感動。
聽強尼媽媽說他那個月回家， 就一直找紙寫我的名字， 整個家都看得到我的名字。 我大笑， 心想我的名字又不能驅邪， 不然寫來掛在門上也可有些作用。
強尼也畫了一張圖畫， 是一台大鋼琴， 旁邊是一個小小的他。 他歪歪斜斜的字跡寫著：“I love you and piano。 ”我把它掛起來。
現在我看著這兩張圖片， 難以啟口。
強尼已經四年級了， 琴彈得很好。 我們再過三天有個比賽要參加， 而他彈的那首《萬花筒裡的鋼琴》就是要比賽的曲子。
這學期他加入了籃球隊， 比較忙， 常缺課。 我一個月以前問他要不要參加， 要的話， 得開始背譜。
強尼興奮地點頭， “要， 我要參加。 我要彈這首曲子，
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後來一個月下來， 我只看到他兩次， 強尼是背好了， 只是節奏上有些問題和一些錯音。
我告誡他， 練琴時要注意這些錯誤， 但他疏忽了。
他非常想參加比賽， 但以他這樣的彈法， 我知道裁判給他的分數不會太高， 而我不希望比賽結果讓他失望。
我只希望學生們在比賽裡都能夠有個好的經驗。 我不在乎他們的得分， 只要他們盡全力。
我清清喉嚨， 把眼光調回， 看著強尼。 他很緊張地等我開口。
“強尼， 你彈得很好。 聽著， 我知道你這學期很忙， 因為籃球隊常有練習和比賽， 所以花在鋼琴上的時間相對就減少。 不是你彈得不好， 而是如果我們可以再多兩個禮拜的時間準備， 會更好。 我覺得如果禮拜六讓你去彈，
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我一說完， 強尼豆大的眼淚就從兩旁滑下了他的臉頰。
那眼淚一直流， 而他也沒有去擦它們。 強尼就這樣無望地看著我， 無聲地流著眼淚。
我的心碎了， 我拿面紙幫他擦眼淚說：“強尼， 我還是一樣愛你的。 我們這次不參加比賽， 還有下次。 你沒有做錯什麼， 只是這次我們的時間比較不夠。 好嗎？”他的眼淚一直流下， 終於他抿著嘴說：“我要參加， 我要參加。 ”
我告訴他， “強尼， 我對你並不失望。 你也不要對自己失望。 ”他的眼淚又流下。“老師，請讓我參加，我會盡力！”他哽咽地說。
我陷入了難題。
我們只有兩天的時間，去掉他白天上課的時間，他只有下課後才有時間可以練習。但我沒有辦法拒絕他……
我想了很久，終於說：“好吧。我幫你。你有至少六點要改。”他用力地點頭。
“你今晚回家要練習，明天後天要找時間練。我禮拜五排個時段你再來彈給我聽一次，這樣好嗎？”他趕忙把眼淚擦乾，手擺好要開始彈了。
我深受感動，但我也知道，這樣的賭注太大了，只是他決心已定，我們就只能盡力。我每示範一點，強尼馬上試，而且幾次就改好了。一堂課下來，他把所有的錯誤一一彈對了。
我說：“你現在回家，要練習才不會忘記。記住禮拜五再來！”他說好。
我知道他不會讓我失望，但我也沒有忘記他只有十歲。送他走後，我為他禱告起來。禮拜五強尼來上課，他興高采烈地進來琴房。我點頭示意，他就彈了起來。
沒─有─任─何─錯─誤！我聽著聽著，覺得眼眶熱了起來。他一定很刻苦地練了。
後來他媽媽說，禮拜三上完課，那晚強尼練了一個小時，直到他們叫他去睡覺。第二天早上一起來，也沒有吃早餐，又開始練習；下課後，直奔鋼琴。
就這樣，這小子在兩天裡把不可能的任務完成了！
他彈完了，我大聲拍手，說太棒了！
我告訴他，我很以他為榮。明天的比賽好好加油，盡力而為，他點點頭，我給了他兩張貼紙。
第二天就是比賽的日子，我無法前往，他一比完就打電話給我了。“老師，我得到優等獎！”他興奮地說。
我說：“太棒了。我很以你為榮，你很棒。”他謝謝我。
掛上電話，我想，真不能小看任何孩子。強尼讓我知道，即使是十歲的孩子，也有創造奇跡的能力。
”他的眼淚又流下。“老師，請讓我參加，我會盡力！”他哽咽地說。我陷入了難題。
我們只有兩天的時間，去掉他白天上課的時間，他只有下課後才有時間可以練習。但我沒有辦法拒絕他……
我想了很久，終於說：“好吧。我幫你。你有至少六點要改。”他用力地點頭。
“你今晚回家要練習，明天後天要找時間練。我禮拜五排個時段你再來彈給我聽一次，這樣好嗎？”他趕忙把眼淚擦乾，手擺好要開始彈了。
我深受感動，但我也知道，這樣的賭注太大了，只是他決心已定，我們就只能盡力。我每示範一點，強尼馬上試，而且幾次就改好了。一堂課下來，他把所有的錯誤一一彈對了。
我說：“你現在回家，要練習才不會忘記。記住禮拜五再來！”他說好。
我知道他不會讓我失望，但我也沒有忘記他只有十歲。送他走後，我為他禱告起來。禮拜五強尼來上課，他興高采烈地進來琴房。我點頭示意，他就彈了起來。
沒─有─任─何─錯─誤！我聽著聽著，覺得眼眶熱了起來。他一定很刻苦地練了。
後來他媽媽說，禮拜三上完課，那晚強尼練了一個小時，直到他們叫他去睡覺。第二天早上一起來，也沒有吃早餐，又開始練習；下課後，直奔鋼琴。
就這樣，這小子在兩天裡把不可能的任務完成了！
他彈完了，我大聲拍手，說太棒了！
我告訴他，我很以他為榮。明天的比賽好好加油，盡力而為，他點點頭，我給了他兩張貼紙。
第二天就是比賽的日子，我無法前往，他一比完就打電話給我了。“老師，我得到優等獎！”他興奮地說。
我說：“太棒了。我很以你為榮，你很棒。”他謝謝我。
掛上電話，我想，真不能小看任何孩子。強尼讓我知道，即使是十歲的孩子，也有創造奇跡的能力。
