給孩子反思的機會

鄰居家四歲的孩子彬彬做錯了事， 不聽媽媽的好言相勸， 反而大發脾氣， 將玩具摔在地上， 並且躺在地上嚎啕大哭。 　

彬彬媽媽面對兒子的這種行為， 不是大聲地加以訓斥， 也不是向兒子遷就討好， 而是用冷靜的口吻對孩子說：“媽媽請你自己好好想一想， 這種行為對不對？想好了找媽媽談談。 ”說完坐在一旁觀察兒子的反應。 　

過了不久， 彬彬起身走到媽媽跟前， 面帶愧色地對媽媽說：“媽媽， 我要做個好孩子， 剛才是我不對。 ”這時， 彬彬媽媽才親切地抱起孩子深情地給他一個吻， 並告訴兒子剛才發生的事情錯在哪裡，

彬彬媽媽在教育兒子的過程中， 不是隨意打罵或盲目遷就， 而是留給孩子反思自己錯誤行為的機會， 不失為明智之舉。 　

從心理學的角度來看， 反思可以淡化由矛盾而引起緊張氣氛， 削弱雙方心理上的抗衡， 使教育起到預期的效果。 　

當然， 我們提倡父母在孩子犯錯誤時， 讓他們有反思的機會， 這並不等於放棄教育。 父母可以根據孩子的年齡特點、個性品質、事情發生的背景等實際情況靈活掌握， 注意觀察孩子事發之後的一系列心理變化和動作表現， 找准最恰當的契機， 進行幫助和教育。 當兒童確有真誠的認錯態度和改正的表現時， 父母要及時接受孩子的請求， 然後與他一起分析錯在哪裡。