給孩子念早教故事之前應做什麼樣的準備工作

知道現在很多年輕的家長， 無論是孩子的早教， 還是孩子的故事書， 都會從家長做起， 孩子也會從我們的自身學到很多， 所以家長知道在給你們的寶寶念故事的時候要做什麼嗎？

給孩子念早教故事之前應做什麼樣的準備工作
念之前要做哪些準備工作？
先查詞典， 確認發音
書單上的每一本書， 在第一次念給孩子聽之前， 我都會像在準備高考一樣， 逐詞念過， 不懂的詞再查詞典確認。 甚至有些很簡單的詞， 一直以來都是被含混地念著， 現在可不能再“誤人子弟”了， 一定要先查詞典確認發音。
真人發音的電子詞典應該是不錯的工具， 雖然我沒用過， 但是對英文發音較沒信心的父母來說， 絕對是一個有用的好幫手。
不論是第一階段的娃娃書， 還是最後階段的章節故事， 每一本我都會先逐詞看過， 確認每一個詞的發音。 入門書多半沒幾個生詞， 兩三下就能解決， 但是到了後面的階段， 有些繪本如果生字太多， 光是我自己讀過加上查詞典， 少說也要花掉40分鐘。 唉！教育孩子的點點滴滴， 真的都不是天上掉下來的。
自己先大聲念幾次， 練習一下
雖然我的英文聽說能力水準不高， 但只是照本宣科地念英文， 我還頗具信心。 所以查完詞典之後， 我就直接念給孩子聽了。
如果你對自己“念英文”的信心不夠， 唯一的方法就是自己先大聲念幾次吧。 入門的故事書文字都不多， 三兩下就好， 並不會花太多力氣。
幫孩子念英文故事書時， 如果遇到了無法一口氣念出來的詞， 我會先停下來， 然後在心裡默念到對的發音之後， 再一口氣將它念出來。 千萬別在孩子面前練習英文發音， 咿咿呀呀、吞吞吐吐地一個詞試了好幾種不同的念法， 這樣叫孩子要怎麼知道哪個才是對的呢？
不要忽略尾音、氣音
這是我自己的“痛”， 相信也是我這一代人所接受的英文教育上的盲點――說英文時沒有尾音和氣音。 英語教育不重視孩子“聽”的機會， 只是在黑板上講解語音的結構， 要孩子如何在日後有自信地開口說話呢？
到現在， 遇到說英文的場合， 我能夠“辭要達意”就不容易了， 根本無暇顧及說話時t、d、k、m的尾音有沒有發出來。 常常英文詞只說了一半， 另外一半的音都藏在嘴巴裡， 好像怕被人聽到似的。
孩子的耳朵靈敏得可怕， 如果我們念英文詞時就沒有發出尾音， 以後孩子開口說話， 也不會有尾音的。 為了不讓我這個壞習慣“遺傳”下去， 幫孩子念英文故事書時， 我會特別提醒自己， 尾音要記得發出來。
如果想知道孩子的英文學得如何， 聽聽孩子說英文的尾音還在不在， 就可以略知一二了。
家長在孩子的早教中， 是他們的老師， 也是他們的學生， 做好老師， 讓你的孩子更好的成長。
（兼職編輯：夏穎）