兒子3歲， 小腦袋瓜裡的怪念頭層出不窮。
《看圖識物》中的“小兔推蘿蔔”， 三隻白兔中， 明明只有白兔C的小車是滿載而歸， 兒子偏說三隻都有， 白兔A和B的紅蘿蔔太少， 藏在車裡看不到呢；我給他講“烏鴉喝水”的故事， 他皺著眉頭反問我， 為什麼烏鴉不去找一根吸管， 小石子多髒呀……他那些稀奇古怪的想法， 常常讓我瞠目結舌， 真不知道如何糾正他。
那天， 我從一本書上瞭解到， 愛因斯坦從小愛幻想， 13歲時對光速問題十分著迷， 他幻想自己去宇宙旅行。 長大後， 在這個執著想像的指引下， 通過不斷努力， 他發現了震驚世界的廣義相對論。
Advertisiment
我深受啟發， 於是， 堅持每天和兒子一起看童話書， 並故意處處設懸念讓他大膽猜測， 還鼓勵他“故事接龍”， 耐心地聆聽他繪聲繪色地編故事；對兒子隨心所欲畫出的五色小老鼠、長翅膀的貓、長腳的魚等奇奇怪怪的小動物， 我豎起大拇指大為讚賞；和兒子一起將包裝盒變廢為寶， 為捕捉來的小蟲子搭建快樂小“家”；幫兒子一起拆玩具小汽車， 再把它物歸原狀……
兒子總是很快樂， 對生活充滿了好奇和熱愛。 就這樣， 學知識的興趣日益濃厚， 而且越來越喜歡獨立思考問題。 其實， 孩子的“怪念頭”就是一種創新性思維。 我們應該賞識孩子可貴的探索精神， 鼓勵他們發表自己的獨立見解， 讓他們敢於打破陳規，
