給孩子看什麼繪本好_給孩子選擇繪本的方法

養生之道網導讀：

給孩子看什麼繪本好？繪本是許多孩子接觸的第一本書， 而這本書中不僅有文字， 還有最吸引孩子眼球的圖畫。 給孩子看什麼繪本好， 下面就一起來瞭解一下吧！

繪本與一般的故事書不同， 繪本善於利用一些淺顯的故事來闡述一些道理， 再者， 繪本能給幼兒帶來視覺的衝擊， 培養美感。 繪本中圖文結合的關係能激發孩子的閱讀興趣。 繪本的閱讀形式是多種多樣的， 其中有自主閱讀， 也有親子閱讀， 還有集體閱讀。 自主閱讀和親子閱讀較為常見， 進行親子閱讀時家長要做好引導工作。

繪本早教是很多現代家庭都會選擇的方式， 誠然寶寶天真無邪， 給孩子一些童真童趣的繪本不僅保護他們純真的心靈， 還可以讓寶寶對於身邊事物有一個初步的印象， 為後續發展培養打下夯實的基礎。 但是市面上有著眾多的類型兒童繪本，

到底哪一種繪本是小寶寶們的好朋友呢？這可愁煞了爸爸媽媽媽們了。 今天就挑選繪本這個問題， 我們結合眾多爸爸媽媽們的經驗之談， 希望對大家會有幫助。

1、挑選可以玩的繪本， 可以讓寶寶一邊玩一邊讀， 這種繪本操作性很強， 像是如觸覺書、拼圖書、畫畫書等。 因為寶寶愛“搞破壞”， 包裝精美的書籍老是被他們弄得破破的， 建議家長在找繪本時注意書面材質， 看看縫合線是否牢固， 書頁會不會割傷寶寶嬌嫩的肌膚等， 另一方面， 父母大膽的給孩子操作和探索的機會， 發展孩子觸感和動作。

2、啟智類繪本也是很不錯的選擇， 寶寶幼年動和說的欲望會很強， 這也是他們探索世界的方式之一， 我們鼓勵孩子探索， 但是基本的行為規範也不能夠少，

同時寶寶們學習知識的方式也慢慢在整體學習中加入表達的部分。 認識世界、學習知識的啟智類繪本， 教會孩子必要的行為規範以及啟發他們思考， 這點佐佐木樣子的《小熊寶寶》系列就是不錯的閱讀體系。

3、心像類繪本也是不可不提的育兒精品， 它培養孩子的聯想能力， 當物體不在眼前時， 寶寶們可在心中描述其具象， 就是所謂的心像了。

挑選心像類繪本就是鼓勵孩子閱讀和記憶相關事物的特徵， 形狀等。

早教中親子閱讀佔有很大的比例， 孩子的成長需要父母的悉心照顧和陪伴， 因此孩子在看繪本時候父母最好可以陪伴孩子， 及時解惑並且增進情感交流。 閱讀的時候環境要安靜，

和諧。 讓孩子能夠沉下心來來看書， 並且享受和爸爸媽媽一起的時光。

2-3歲年齡段的孩子， 自我意識逐漸萌芽， 已經明白書是一種“特殊”的玩具， 不在撕書、咬書、把書搬來搬去。 這個階段他們記憶力超強， 唐詩、三字經啥的， 給 啥背啥。 開始有了符號、文字概念， 喜歡重複的故事了， 總是挑那幾本固定書目， 要爸爸媽媽一遍又一遍地講讀；這是他們的經驗還不夠多， 基於閱讀安全感理論， 對於熟悉的故事， 有著極大的滿足感。

適合2-3歲孩子讀的圖畫書的7個特點

1、主角是動物， 表情和動態可愛， 配合更加擬人化的情景。 如《鱷魚怕怕牙醫怕怕》中角色的憨厚神奇和動作；

2、口語簡潔化， 如“我喜歡你”“我想要飛”；

3、情節的遞進有鮮明的節奏感，

如《小鴨子想飛》中， 一次、兩次、三次的試飛；

4、對日常生活細節的關注， 如《是誰嗯嗯在我的頭上》各種動物拉粑粑的不同之處；

5、幫助孩子完成情感表達， 如《猜猜我有多愛你》中， 親子間的溫柔情感；

6、明亮的色塊和簡潔有力的線條， 如《鯨魚》那樣的粗線條勾勒；

7、重複出現的小細節， 如《換一換》中用小雞的數量表示頁碼。

這一階段， 複雜的句式還是不要出現為妙， 同時， 故事長度也應控制在五到十分鐘即可講完（請自己用中等語速認真讀一遍）， 如果情節設置得過分複雜、人物眾多、陌生事物出現頻繁， 或者情感層次過高即使思想性藝術性兼備， 一樣是不可能為2-3歲孩子欣賞和理解的。

另外， 此書單並非只有這個年齡段可以讀， 只是最適合這個年齡讀， 一兩歲可以讀，四五歲也可以讀，並無嚴格的限定。

怎樣指導孩子閱讀繪本

1、發現

封面。家長與孩子一起閱讀繪本時首先要從封面看起，讓孩子通過封面的圖畫和文字來猜猜內容，這樣能激起孩子的閱讀興趣。比如《猜猜我有多愛你》封面上有兩隻大小不一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在說話，可以讓孩子猜猜他們在做什麼。

環襯。環襯是封面與書蕊之間的襯低，它並不只是裝飾圖案，很多時候它與正文故事息息相關，有時也會提升主題。

扉頁。扉頁就是環襯之後、書芯之前的一頁，這個頁面會寫有書名以及作者的名字，從這一頁可以告訴孩子誰是故事的主人公，它有時還會講故事。

正文。孩子的思維與大人的不一樣，他們總能發現正文內隱藏的神秘內容，也總能講故事讀出意想不到的意思，家長應該尊重孩子的不同感受，要積極鼓勵孩子邊發現邊猜想故事，鼓勵他們融入故事中去。

封底。讀完正文的內容，合上書本並不意味著繪本就已經看完了，有時候封底會有故事的延續，並且與封面相呼應，所以家長應該引導孩子在合上書本後認真看封底的內容，或許能讓孩子繼續發揮想像力。

2、思考

在閱讀完繪本之後，家長可以引導孩子再現情節，讓他們說出自己看完這本書的感受，以及對故事中感興趣的人物的理解，從而逐漸引導他們聯想到自己的行為習慣或者周邊的生活環境。

3、表達

閱讀繪本，能給孩子創造表達的舞臺。繪本不僅能讓孩子學習語言，還能讓孩子豐富自己的表達。比如讓孩子重述看過的故事，進行講故事演故事或者是續編故事，又或者是讓孩子改一改結局或者是情節，這些都能激發出他們天馬行空的想像力和語言表達力。

寶寶對於父母有著天性上的依賴，當父母跟他一起閱讀時，他們的心理會更加寧靜快樂，記憶事物也就深刻，可以盡可能的繪本故事的魅力內涵。

一兩歲可以讀，四五歲也可以讀，並無嚴格的限定。

怎樣指導孩子閱讀繪本

1、發現

封面。家長與孩子一起閱讀繪本時首先要從封面看起，讓孩子通過封面的圖畫和文字來猜猜內容，這樣能激起孩子的閱讀興趣。比如《猜猜我有多愛你》封面上有兩隻大小不一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在說話，可以讓孩子猜猜他們在做什麼。

環襯。環襯是封面與書蕊之間的襯低，它並不只是裝飾圖案，很多時候它與正文故事息息相關，有時也會提升主題。

扉頁。扉頁就是環襯之後、書芯之前的一頁，這個頁面會寫有書名以及作者的名字，從這一頁可以告訴孩子誰是故事的主人公，它有時還會講故事。

正文。孩子的思維與大人的不一樣，他們總能發現正文內隱藏的神秘內容，也總能講故事讀出意想不到的意思，家長應該尊重孩子的不同感受，要積極鼓勵孩子邊發現邊猜想故事，鼓勵他們融入故事中去。

封底。讀完正文的內容，合上書本並不意味著繪本就已經看完了，有時候封底會有故事的延續，並且與封面相呼應，所以家長應該引導孩子在合上書本後認真看封底的內容，或許能讓孩子繼續發揮想像力。

2、思考

在閱讀完繪本之後，家長可以引導孩子再現情節，讓他們說出自己看完這本書的感受，以及對故事中感興趣的人物的理解，從而逐漸引導他們聯想到自己的行為習慣或者周邊的生活環境。

3、表達

閱讀繪本，能給孩子創造表達的舞臺。繪本不僅能讓孩子學習語言，還能讓孩子豐富自己的表達。比如讓孩子重述看過的故事，進行講故事演故事或者是續編故事，又或者是讓孩子改一改結局或者是情節，這些都能激發出他們天馬行空的想像力和語言表達力。

寶寶對於父母有著天性上的依賴，當父母跟他一起閱讀時，他們的心理會更加寧靜快樂，記憶事物也就深刻，可以盡可能的繪本故事的魅力內涵。