給孩子講述人生榜樣的故事

對於孩子來說， 父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。 但這並不意味著作為父母， 你就一定能帶著他們走好通往夢想之旅的每一步， 幫助他們克服所有的艱難險阻。 為了盡可能多地幫助乾塤， 我常常會給他講述一些成功人士的故事。 因為他的理想是成為一名投資家， 所以我更注意搜集一些經濟領域的人物事蹟。

相比說教和嘮叨， 別人的真實經歷往往更有說服力， 也更容易帶給我們觸動和震撼。 現在人們越來越強調榜樣的重要性， 因此不少人物傳記都成為了暢銷書。 比起每天不勝其煩地對孩子嘮叨 “快去學習”“不許撒謊”“用心做每一件事”，

為孩子講述名人故事更容易讓他們接受。

但是我從不刻意要求乾塤多讀人物傳記， 相反我更傾向於剪輯一些刊登在新聞雜誌上的風雲人物故事， 然後跟他一起討論。 因為與偉人故事相比， 這些人物故事更具時效性， 也更貼近生活， 不會讓人產生距離感。

乾塤小時候讀過不少人物傳記， 雖然這豐富了他的知識， 但對人生並沒有起到太多的啟迪作用。 那些偉人們大多一生下來， 就顯示出與眾不同的天分或意志力， 而且時代較為久遠， 孩子們讀過後會覺得那只是傳奇人物的傳奇故事而已。 對自己而言， 它們根本遙不可及， 更不會產生實質的影響。

而新聞、雜誌上刊登的這類人物故事就不同了。

這些人物和我們生於同一時代， 資質也不會令常人感到望塵莫及， 所以更容易引起孩子的關注。 那時， 我常向乾塤講述我對這些人物的感受。 現在想來， 我似乎給了他 “你也可以”“你也要成為這樣的人”如此這般的積極暗示。

乾塤上小學的時候， 有一次他拿著跟平時一樣糟糕的成績單來到我面前， 一臉焦慮的表情。

“媽媽， 成績不好也能當投資家嗎？”

“怎麼了？擔心自己的成績嗎？”

“嗯。 ”

當然， 如果乾塤成績優異， 我自然再高興不過。 但既然他現在做不到這點， 那麼最重要的是不要讓他產生灰心喪氣的情緒。 於是我給他講了現代集團創始人鄭周永的故事。

“乾塤啊， 現代集團是我們國家知名的大型企業，

他們公司的總裁鄭周永雖然只有小學文憑， 但卻照樣成為韓國最知名的企業家。 媽媽知道乾塤以後想成為投資家， 但是現在擔心成績不好， 會影響夢想的實現。 但媽媽想告訴乾塤的是， 比起成績， 養成一種良好的學習態度更為重要。 知道嗎？我們乾塤以後一定會成為出色的投資家。 ”

等乾塤大一點時， 我又給他講述喬治・索羅斯和花旗集團總裁桑迪・威爾等人的故事。 後來乾塤居然自己找來他們的相關報導， 並進行反復閱讀。 之後， 他對我說：“我要做一個像喬治・索羅斯教孩子學會孕育自己的夢想一樣的投資家。 ”我有些驚訝， 緊接著問他：“喬治・索羅斯都做了些什麼呢？”

“喬治・索羅斯不僅賺了很多錢， 而且做了很多好事。

”

“都做了哪些好事呢？”

“作為一名猶太人， 喬治・索羅斯平生受到過不少迫害。 但忙於事業之餘， 他不忘建立一個社會開放基金會， 為全世界的民主主義事業服務。 我也要像喬治・索羅斯一樣， 賺錢的同時不忘做善事來回報社會。 ”

聽完他的回答， 我驚訝於他對喬治・索羅斯事蹟的全面瞭解。 從那以後， 只要問起他最崇拜的人物， 他總會回答說是喬治・索羅斯。 在艱苦條件下成長起來的喬治・索羅斯， 從最初一名小小的交易員成長為世界最知名的銀行家， 目前還被推選為最受歡迎的企業 CEO之一。

我對乾塤說：“相比喬治・羅斯和桑迪・威爾， 你的條件要優越得多。 因為宗教和種族的問題， 他們在發展的道？上受到很多制約， 現在的社會相對自由得多。

你要明白只要有為夢想而努力的意志和決心， 不管有多困難， 你最終都會成功。 ”

後來， 乾塤在外求學遇到困難的時候， 這些人物故事給了他很大的鼓舞。 此外， 我還喜歡搜集一些青年人的紀實事蹟。 比如說投資失敗的年輕英國僑胞、白手起家的中小企業老闆、由差等生變成美國MIT(麻省理工學院)獎學金獲得者的韓國學生……一個個諸如此類的小故事促進了我們母子間的溝通交流。

值得一提的是， 促使乾塤將留學夢想提上日程的是哈佛學子洪政宇寫的 《七幕七場》。 雖然早在此前乾塤就有留學的打算， 但真正給予他各方面的詳細指導的正是洪政宇所寫的這本書。 因為他們的目標國家一樣， 年齡又相差無幾， 所以故事才顯得更加真實，值得借鑒。

父母應該讓孩子們瞭解更多成功人士的故事，這樣做的重點不在於這些成功人士有多麼成功，而在於讓孩子們學習他們克服困難與失敗的方法。

所以故事才顯得更加真實，值得借鑒。

父母應該讓孩子們瞭解更多成功人士的故事，這樣做的重點不在於這些成功人士有多麼成功，而在於讓孩子們學習他們克服困難與失敗的方法。