給孩子買什麼樣的玩具好

我們時常發現， 父母在為孩子選購玩具時， 或者只選腳有教育性的玩具， 或者只憑父母的愛好， 而不管孩子是否喜歡， 這兩種方法都是不科學的。 選購玩具的科學方法應該是按照孩子的年齡、興趣和能力選購。

首先， 選購玩具要注意娛樂性。 哪玩具是兒童的天使”， 這是魯迅先生對玩其與兒童關係的高度概括。 只有孩子感興趣的玩具， 才能使孩子在娛樂中受到啟發和教育。 否則， 就只能像心理學家喬伊絲•布拉澤斯所指出的“如果孩子對某種玩具不感興趣， 他就會從中得不到任何教益。 ”因此， 不能把玩具的教育價值估計得過高。

也許， 有些“教育性玩具.能使孩子比通常情況更早地有所得益。 但是， 那種對兒童進行強化的“教育性玩具”， 也會產生副作用。 讓兒童過早地玩那種結構極為複雜的“教育性玩具”， 可能會把孩子尚未調動起來的興趣引向僵化和刻板的圈子中去， 從而導致孩子的觀察能力和想像能力減弱。 因此， 選購玩具應該從孩子的興趣愛好出發， 使孩子在娛樂之中有所受益。

其次， 選購的玩具要適應孩子的年齡特點。 嬰兒時期(1歲以內)， 孩子的生理、心理發育都極為迅速， 這時的玩具應及時更新。 2-3個月的嬰兒對晃動的、發聲的和不同色彩對比鮮明的物件反應較敏感。 父母應在他們床前或房間裡掛些這樣的活動玩具，

如掛床音樂盒和色彩繽紛的充氣球等。 嬰兒稍大些時， 則喜歡用手玩弄小東西。 這時候可給他們玩些撞擊時能運動或產生聲音的玩其， 也可以玩些給予信號後能引起某種反應的玩具， 如鬆緊串掛鈴， 各種塑膠動物玩具等。 10--11個月的要兒表現好動， 會好奇的試探， 抓獲東西， 喜歡那種能夠自己操縱或控制的簡單玩具， 如能行走的動物玩具， 能拖拉、敲打和堆積的玩具， 能幫助委兒學行走的學行車等。

幼兒(1歲至3歲)已懂得簡單語言， 經常處於愛動的狀態—爬、跑、跳等。 這時應購置能爬攀， 能開展簡單遊戲的玩具， 如小汽車、洋娃娃、小型樂器、玩具炊具、積木、看圖識物和三輪童車等。

學齡前兒童(3歲至6歲)， 有著強烈的需求和掌握事物的願望，

手指的靈活性和眼的協調性都加強了。 因此， 可讓孩子玩些沒有固定結構的玩具， 使孩子在遊戲過程中促進思維和想像力， 如魔方、魔棍、積木、插板、膠泥、玩具模型和簡單的棋類。

選購玩具， 除了考慮孩子的年齡特點， 還要考慮到兒童的性別、性格上的差異。 比如給性情易急躁的兒童選購能引導其安靜、動腦的桌面玩具， .以培養他的持久力， 而對沉靜的孩子則要選購一些動態的玩具， 這樣可以有利於調節孩子的性格偏向， 全面地促進孩子的身心健康。

再次， 選購玩具既要精巧耐用， 又要安全衛生。 如果選購的玩具經不起“玩， ， 一碰就壞， 一摔就碎， 、那樣既不安全， 又不經濟實惠。 最好的玩具應該是多種用途的非固定性的玩具，

比如積木、玩偶襯玩具模型亡炊事用具、插板、膠泥、棋類等等。 這些玩具既可以組裝拆卸， 傲各種各樣的遊戲， 又可以讓不同年齡的孩矛重複使用。 最不理想的玩具是那種單種用途的玩具， 比如靠上發條或欲動按鈕活動的玩具， 它們開始還能使孩子感到新奇有趣， 但玩不多長時間， 就會感到單調而厭煩起來。

特別是那些昂貴的電控、聲控玩熟多數是成人玩給孩子看， 他們啟己並不會玩。 孩子好奇， 愛拆卸玩具， 貴重的玩其擺弄壞了， 父母必然要責備孩子， 反而給孩子帶來了不愉快。 選購玩具最重要的， 不在於玩具本身能幹什麼， 而在於兒童使用玩具能做什麼。