給孩子零用錢教“生意經”

從小就要學習理財

在支配零用錢的過程中， 孩子能學到很多東西。 所以， 明智的父母不會排斥孩子用錢， 而會教孩子如何花錢。

年齡越小， 間隔越短

孩子年齡越小， 計畫與控制的能力越差， 因此， 給零用錢的間隔應該越短。 10歲前的孩子一周給一次。 零用錢的發放最好定時定人， 如每週一發放， 類似工資的發放形式。

酌情定金額

要考慮到零用錢將涵蓋的消費專案、父母的經濟狀況、市場行情(小夥伴的標準)、孩子的年齡水準等。 除每週固定的“基本工資”外， 孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。

認識錢也是學知識

3歲以後， 孩子可學著認識紙幣和硬幣。 認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值， 還應知道它們所代表的實際價值。 如乘公共汽車時， 讓孩子去投幣， 知道有空調的車票比沒空調的貴。

消費過程收穫不少

孩子在花錢買東西的過程中， 父母要幫助孩子形成合理的消費觀念， 培養基本的消費能力。

A。 學習按需消費

有了錢， 並不是想買什麼就買什麼， 父母要説明孩子逐步分辨哪些是必需的， 哪些是可有可無的。

B。 學會比較與選擇

父母不妨帶孩子逛超市時， 在琳琅滿目的商品陳列架前， 比較各種貨品的品質與價格， 學會綜合權衡。

C。 學習心算口算

簡單的運算可以讓孩子完成， 讓孩子替大人跑腿買東西時， 要求他彙報價格與餘額， 這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。

學理財

A。 給孩子開設銀行帳戶， 讓孩子熟悉金融機構辦理手續的程式， 知道帳戶裡的錢屬自己所有。

B。 學會計畫開支， 可以讓孩子擬一個本周開支的清單計畫， 為自己的各項開支作一個大致預算。

C。 學會記帳與核算。 讓孩子用小帳本記錄自己的開支專案。

D。 讓孩子體驗積攢與借貸的意義。 比如， 孩子想買一雙輪滑鞋要100元。 父母可提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入， 同時每週積攢5元， 攢足3個月， 湊滿60元， 再向父母借貸40元， 2月還清， 付息2元。 在這些半真半假的金融活動中， 孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。

學習愛

要讓孩子知道錢的意義不只是錢。 比如， 捐贈活動中最好讓孩子掏自己的錢， 這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。 黃邦在