給寶寶心理提供良好的環境

寶寶漸漸長大了， 思想也已經開始發展了， 隨之而來的問題也開始出現了， 並且更多了。 人的心理和生理都是相互作用相互促進的， 尤其在嬰兒時期更為突出。 應當根據嬰兒的年齡特徵， 對其一晝夜的各種活動和休息形式作出合理的安排， 並準時交替， 使嬰兒有規律地生活， 其生理需要得到盡可能充分的滿足， 自由活動不受束縛， 從而能經常處於快樂狀態。

1.需要提供豐富的環境刺激

嬰兒的心理蘊藏著巨大的發展潛能， 應當提供豐富的環境刺激， 充分滿足其發展感知力的需要。 例如， 在嬰兒的搖籃周圍懸掛色彩鮮豔、能發出音響的玩具，

引起嬰兒注視、聆聽或抓取摸弄;為較大一些的嬰兒準備彩色畫冊和玩具娃娃， 或抱到庭院、公園， 接觸自然景色等;尤為重要的是， 父母應多和嬰兒講話， 以激起孩子與人交往的需要和說話的積極性。

2.需要培養嬰兒良好的情感和情緒

父母的撫愛、家庭的溫暖能培養嬰兒良好的情感和情緒。 但這種撫愛， 不是溺愛， 不是無限制地滿足需要。 比如對新生兒和幼小嬰兒， 不能一哭就餵奶， 一哭就抱著， 以免養成孩子用哭來取得需要滿足的不良習慣;也要避免不合理逗引戲弄， 以免嬰兒過度興奮。 而對嬰兒的冷淡、歧視則會使嬰兒情緒處於壓抑狀態。

3.需要友好的社會交往

鼓勵和支持孩子多和小朋友接近，

坐在一起活動、玩耍;參加一些成人社交活動， 多和母親以外的成人接近。 以豐富生活， 開拓思路， 鍛煉性格， 逐漸形成活潑、開朗、大方的性格， 避免羞怯、自卑、孤僻等心理產生。

4.需要多鼓勵、多表揚

孩子分辨是非能力是後天學得的， 而父母的是非觀念和處理是非的態度對嬰兒心理發展影響極大。 因此， 對孩子的良好行為和點滴進步， 要充分肯定和鼓勵;對不好行為， 則應予以制止。 如嬰兒把自己的玩具讓給別的孩子， 就加以稱讚;而當他搶奪別人玩具時， 就給以制止。 是非要分明， 態度要慈愛， 使孩子養成以友好的態度對待小朋友的習慣。

5.斷奶的心理衛生問題

斷奶對孩子來說是件大家， 弄不好會對他幼小的心靈造成重大的精神刺激。

比如， 有的媽媽為了斷奶與孩子暫時隔離;有的突然斷一次未斷成， 又突然斷一次， 接二連三地給孩子不良情緒的刺激;還有的往乳☆禁☆頭上塗辣椒面。 這都對孩子心理健康不利， 容易造成孩子情緒不穩， 大哭大鬧， 或者夜驚、拒食， 甚至為以後患神經症埋下種子。 因此， 母親為孩子斷奶要有計劃， 慢慢來， 不要搞“突然襲擊”。 在斷奶之前的二、三個月裡， 就應哄著孩子吃蛋糕、稀粥等食物， 而且這類食物的量要漸漸增加， 使斷奶達到“水到渠成”。

6.耐心細緻地對孩子進行大小便的控制訓練

對孩子大小便自我控制訓練不宜過早， 一般認為從孩子兩歲半開始訓練為宜。 在訓練的過程中， 要耐心，

要和藹， 不要埋怨， 不要斥責。 有人研究， 通過嚴厲斥責， 甚至打罵來訓練孩子大小便自我控制， 不但訓練過程長， 學會控制慢， 而且容易造成心理創傷。

7.不要嚇唬孩子

人們常看到成人以嚇唬該子來逗孩子， 這是不利於兒童心理衛生的。 行為主義心理學派的創始人華生曾做過實驗， 當孩子正在玩弄小貓的時候， 突然驚嚇他一下;又當他與小貓玩的時候， 再突然驚嚇他一下。 以後他見貓就怕， 甚至見到帶毛的東西都怕， 而且終生在心理上留下痕跡。 比如成人說：“大老貓來了”’“大狗來咬XX了!”， 並做出害怕的表情， 嚇得孩子聽話了， 老實了， 感到很好玩。 可孩子是不是也覺得好玩呢?不!他是真的害怕， 甚至受到驚嚇。 懼怕對孩子的個性形成和發展都是有影響的。

據研究， 孩子先天性的懼怕很少， 怕這怕那大都是後天學來的。 例如;從來沒見過貓的乳嬰兒並不怕貓， 如果他一抱貓被貓貓抓一下， 或是大人說貓咬， 孩子就漸漸怕貓， 而且， 以後還會通過“泛化”， 見帶毛的動物就怕， 甚至連毛皮衣服都怕。 又如， 孩子不小心手破了， 流點血， 父母如大驚失色， 這不僅會加重孩子懼怕和疼痛， 而且孩子長大成人也往往痛閾低， 連打針都怕痛。 孩子總是喜歡模仿父母的行為和舉止， 父母如果怕狗、怕蛇、怕雷、怕黑暗等， 孩子也往往跟著怕。 如果孩子從小這也伯， 那也怕， 謹小慎微， 膽小怕事， 就會造成人格缺陷， 影響心理發展.

剛出生的寶寶心理是沒有問題的， 只是在不好的環境和不良的情緒， 才會影響寶寶正常的學習和成長。要想讓寶寶健康成長，首先要做個合格的家長，時時檢查家長自身有沒有什麼問題。不是說你叫寶寶怎樣就怎樣，寶寶更主要的是看家長怎樣他才怎樣，所以身教比言傳更實際、更主要。還要給寶寶良好的環境，包括明亮、溫馨的家庭環境，多陪陪寶寶，適當帶寶寶做戶外活動，讓寶寶感受自然、感受社會。

才會影響寶寶正常的學習和成長。要想讓寶寶健康成長，首先要做個合格的家長，時時檢查家長自身有沒有什麼問題。不是說你叫寶寶怎樣就怎樣，寶寶更主要的是看家長怎樣他才怎樣，所以身教比言傳更實際、更主要。還要給寶寶良好的環境，包括明亮、溫馨的家庭環境，多陪陪寶寶，適當帶寶寶做戶外活動，讓寶寶感受自然、感受社會。