人們一向把讀、寫、算的能力當作智力的全部， 其實這只不過體現了大腦的左半球的功效罷了。 因為人的大腦分成左右兩半球， 它們各自控制著身體相對應的半邊。 大腦的每一半球主管著不同的智力活動。 左半球主管人的數學語言邏輯、分析、寫字等能力；右半球則主管人的想像、顏色、音樂、節奏等。
長久以來，
大多數人都慣用右手，
寶寶也從小被訓練使用右手，
這樣，
左腦就較常被操練，
同時，
現今的幼稚教育模式，
又特別重視認知能力的培養，
這就進一步將左腦功能向上提升，
使大腦兩半球的發展非常不均衡，
Advertisiment
兩歲之前，
嬰幼兒只是利用映象來理解事物，
沉浸於“右腦世界”之中，
對外部的資訊僅能以音響來體會，
還不懂是什麼意思。
直到三歲左右，
幼兒才開始能夠自由言語，
不過還是以直觀映象為主，
仍然是以右腦為中心的世界。
等到小學時期，
就開始以左腦為中心來學習文字和數位。
此時腦的活動從右腦轉向左腦。
所以說，
如果在孩子上學之前，
右腦的智慧未能充分開發，
那麼以後再想對進行右腦開發可就難了。
所以說學前期是開發孩子右腦的黃金時期，
，
得隨時給寶寶的右腦“充充電” ，
千萬可別錯過喲！
手指訓練
雙手其實就象為大腦的“老師”。
因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”----神經中樞，
Advertisiment
玩沙子，
玩石子，
玩豆豆等，
可以鍛煉孩子手的神經反射，
促進大腦的發育；伸、屈手指，
閉上眼扣扣，
練習寫字繪畫，
可以增強手指的柔韌性，
提高大腦的活動效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動，
可以鍛煉手指的靈活性，
增強大腦和手指間的資訊傳；玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，
可以更好地開發大腦兩半球的智力。
Advertisiment
學外語
美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，
因為當孩子只學會一種語言時，
僅需大腦左半球，
如果培養同時學習幾種語言，
就會“啟用”大腦右半球。
多爬行
很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，
怕弄髒衣服，
其實要刺激右腦，
最好的方式就是讓他從小就訓練爬行，
未來對小孩的平衡感及運動細胞都有幫助。
學音樂
心理學家發現：音樂可以開發右腦。
學習彈琴是一種很好的指尖運動，
同時，
父母還可以在孩子做其他事情的時候，
創造一個音樂背景。
因為音樂由右腦感知，
左腦並不因此受到影響，
仍可獨立工作，
這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
Advertisiment
體育運動
右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，
在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重複幾個動作，
可以刺激右腦，
激發靈感。
(編寫/安子)
