給男孩足夠多的發言權

當一個意見提出之後．應當讓意見的接受者發言。 在訓練男孩的傾聽能力的時候， 父母應該尊重男孩的意見， 認真考慮他的想法和感受。 一方面要讓男孩參與討論過程， 傾聽不同意見， 另一方面也要讓男孩發言， 聽聽他的感受。 只有這樣才能提醒男孩分析大家的不同意見， 從而積極傾聽和採納合理意見。

經過一番激烈的討論， 爸爸媽媽決定帶兒子去看電影， 因為他們非常喜歡其中的男女主角和大場面。 接下來， 他們又討論到什麼地方看合適。 正在他們達成一致的時候， 兒子說： “我想去遊樂場。

即將過生日的兒子被排除在談論組之外， 父母沒給兒子發言權， 甚至忘記了討論的起因和目的。 這種現象很常見， 而許多家長已經習以為常了。 他們熱火朝天地發表著自己的意見， 完全不顧及男孩的感受。 既然當事人都不能參與進來， 那麼討論的結果能具有可行性嗎？

又到了兒子的生日， 為了接受上次的教訓， 爸爸媽媽決定聽取兒子的意見。 爸爸說：“今天你過6歲生日， 說說你想幹什麼吧？”兒子說：“我不知道。 ”媽媽說：“好好想想。 ”兒子想了想說：“我想讓爸爸媽媽和我一起在家看動畫片。 ”爸爸說：“為什麼在家看呢？咱們去電影院看吧？”兒子說：“電影院太遠了。

媽媽說：“咱們可以坐公車去， 或者坐地鐵去更好的電影院， 半個小時就能到了。 ”兒子興奮地說：“咱們坐地鐵去大電影院吧！”一家人很快就出發了。

與前一種做法相比， 父母這次的做法既考慮了兒子的意見， 又向他提供了可行性的建議。 可見， 在與男孩有關的討論過程中， 適當聽取男孩的意見， 可以很快抓住重點， 提高辦事效率。