給破壞鼓勵：拆拆弄弄不是壞事

剛給孩子買了個電動小汽車， 可沒兩天卻發現已經被孩子拆成一堆零件了。 洋娃娃本來穿著漂亮的裙子， 寶寶卻把她的裙子給脫了， 胳膊也扭了。 甚至你會看見孩子把鏡子打破了， 卻努力地用膠水粘， 想“破鏡重圓”……面對孩子的“破壞”你會怎樣呢？生氣、呵斥孩子再也不許拆東西， 還是幫孩子一起完成他的“傑作”？

千萬不要粗暴地干涉孩子的探索欲。 這樣的“破壞性”其實是值得鼓勵的。

把自己感興趣的東西拆開， 是孩子學習探索的一種表現， 他們不是故意去破壞一個東西， 而是因為他對這個東西感興趣，

想看看究竟是怎麼回事。 比如很多男孩喜歡把玩具拆開， 去看車子裡面到底是什麼， 車子為什麼會動等， 他是沉浸在了自己喜歡的事物裡面， 並努力通過自己的雙手去尋找答案。

對於孩子這樣的“破壞”， 父母首先要對孩子有寬容的心態， 因為破壞的過程就是個學習的過程。 不要嚴厲地批評孩子， 也千萬不要說“不許再把玩具拆了， 不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。 因為父母的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。

其次， 父母應該盡可能地鼓勵並且參與進來， 因為孩子“破壞”的過程， 是一個手、眼都在活動的過程， 能夠促進他們思維的發展。 鼓勵孩子適當地“破壞”， 就是在鼓勵孩子的創造力，

以及對更多事物的探索興趣。 所以， 當父母看見孩子把機器人拆了， 應該蹲下來參與到孩子的活動中， “機器人裡面是什麼啊， 怎麼會動的啦？”……引導、幫助他們一起尋找結果， 然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。 這樣才能讓孩子在“破壞”——探究——重建中獲得心理的滿足。

父母們在鼓勵孩子“破壞”的行為之餘， 還要有意識地創造條件， 引導孩子思考。 在日常生活中， 父母要多提些問題讓他們去猜、去想， 比如， 鬧鐘滴滴答答地走， 父母可以問， 鬧鐘為什麼會響， 為什麼會走呢？皮球為什麼一拍就跳很高， 如果把氣放了， 還能跳那麼高嗎？要在問題提出後， 主動帶領他們從“破壞”中尋找答案。