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給破壞鼓勵:拆拆弄弄不是壞事

剛給孩子買了個電動小汽車, 可沒兩天卻發現已經被孩子拆成一堆零件了。 洋娃娃本來穿著漂亮的裙子, 寶寶卻把她的裙子給脫了, 胳膊也扭了。 甚至你會看見孩子把鏡子打破了, 卻努力地用膠水粘, 想“破鏡重圓”……面對孩子的“破壞”你會怎樣呢?生氣、呵斥孩子再也不許拆東西, 還是幫孩子一起完成他的“傑作”?

千萬不要粗暴地干涉孩子的探索欲。 這樣的“破壞性”其實是值得鼓勵的。

把自己感興趣的東西拆開, 是孩子學習探索的一種表現, 他們不是故意去破壞一個東西, 而是因為他對這個東西感興趣,

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想看看究竟是怎麼回事。 比如很多男孩喜歡把玩具拆開, 去看車子裡面到底是什麼, 車子為什麼會動等, 他是沉浸在了自己喜歡的事物裡面, 並努力通過自己的雙手去尋找答案。

對於孩子這樣的“破壞”, 父母首先要對孩子有寬容的心態, 因為破壞的過程就是個學習的過程。 不要嚴厲地批評孩子, 也千萬不要說“不許再把玩具拆了, 不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。 因為父母的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。

其次, 父母應該盡可能地鼓勵並且參與進來, 因為孩子“破壞”的過程, 是一個手、眼都在活動的過程, 能夠促進他們思維的發展。 鼓勵孩子適當地“破壞”, 就是在鼓勵孩子的創造力,

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以及對更多事物的探索興趣。 所以, 當父母看見孩子把機器人拆了, 應該蹲下來參與到孩子的活動中, “機器人裡面是什麼啊, 怎麼會動的啦?”……引導、幫助他們一起尋找結果, 然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。 這樣才能讓孩子在“破壞”——探究——重建中獲得心理的滿足。

父母們在鼓勵孩子“破壞”的行為之餘, 還要有意識地創造條件, 引導孩子思考。 在日常生活中, 父母要多提些問題讓他們去猜、去想, 比如, 鬧鐘滴滴答答地走, 父母可以問, 鬧鐘為什麼會響, 為什麼會走呢?皮球為什麼一拍就跳很高, 如果把氣放了, 還能跳那麼高嗎?要在問題提出後, 主動帶領他們從“破壞”中尋找答案。

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