經驗:和孩子溝通的四個寶盒

在培養孩子過程中， 我有4個寶盒不但加強了與孩子的溝通， 而且讓家長和孩子有一種“做游戲”般的快樂。

做個“幽默寶盒”， 把孩子每天的趣事和妙語記錄下來放進去。 比如我不小心弄壞花瓶， 懊惱不已， 兒子說：“哎喲， 花瓶摔跤了， 送醫院吧。 ”我便把它記下來放進寶盒。 聽到孩子講述學校里的小笑話， 我也要他自己寫下來， 放到幽默寶盒里。 有時我還引導孩子一起編幽默故事……

研究指出， 成長于幽默家庭的孩子更具有創造力， 凡事愛動腦筋， 會給煩惱找階梯， 替壓力找出口， 讓心情好起來—這樣的孩子離成功更近。

將一個小紙盒做成禮盒狀， 留一處開口， 書寫4個大字：“優點寶盒”， 每天挖掘孩子一兩個優點， 寫下來， 放進優點寶盒里。 半個月或一個月后， 找一個傍晚， 泡壺茶， 備碟小點心， 和全家人分享孩子的好。 并且把孩子在家里的進步當著孩子的面告訴老師。

比馬龍定律認為：“你用什么樣的眼光看待孩子， 孩子便將成為什么樣的人。 ”這句話點出一個關鍵， 父母善于捕捉孩子優點， 孩子會變得更 討人喜歡。

然而， 現在有種奇怪的現象， 孩子小時候得到家長很多表揚， 隨著年齡增長， 得到的表揚逐漸減少。 而得到家長批評的情況恰恰相反， 隨年齡增長遞增， 有的孩子甚至常受到“狂轟濫炸”式的批評。 優點寶盒能夠讓家長的表揚堅持下去，

做個“猜心寶盒”， 把父母和孩子彼此猜不透的心思和解答放進去。 比如， 有天兒子不認真吃飯， 還和我頂嘴， 我往猜心寶盒里放進一張紙條， 寫上：“媽媽怎么惹你生氣了， 媽媽要是做錯了， 你指出來好嗎？”沒多久， 兒子也放進一張紙條：“我畫畫， 你站在邊上看， 不停糾正我， 說我畫得不像， 還強迫我重畫……”

即使是兒童心理學家， 也猜不透兒童全部的心思。 借助猜心寶盒了解孩子某些行為的背后意思， 才能和孩子進一步良好溝通。

做個“創意寶盒”， 把有利于培養孩子創意能力的小問題放進去。 例如放進一張紙條， 寫上：“一逃犯正在一間小屋里睡覺， 公安人員悄悄包圍過去，

專家相信， 未來人才必須具備的能力之一就是創意， 它是一種舉一反三的能耐。 這一點的確很難， 孩子們現在多半只能舉一反一， 因為我們很少讓他思考、想像， 少了獨立的意見， 創意便不見了。 別以為孩子什么都不會， 只要大人樂于提供機會， 他也有可能什么都會了。