維護孩子的自尊心給個臺階

孩子是在不斷犯錯中成長起來的， 有的時候， 孩子犯的錯不是有心的， 而是因為其年齡特點和生活經驗不足而造成的， 成人在批評孩子的時候為了不傷害孩子的自尊心及對事物的好奇心和探索欲望， 可以在批評之前或者之後給孩子設一個“臺階”， 以此來維護孩子的自尊心， 轉移孩子不良的情緒。

案例一

玩水

軒軒喜歡玩水， 還特別喜歡用杯子接飲水機裡面的水來玩， 這會兒他趁媽媽不注意， 把水接了一杯又一杯， 還把水灑得滿地都是， 這時媽媽過來了……

幼兒心理分析

幼兒好奇心強， 對於會動的，

能發出聲音的事物特別感興趣， 喜歡玩水又是孩子的天性， 飲水機用手一按就能流出水來， 讓孩子覺得很有趣， 所以小孩子都喜歡在飲水機裡面倒水。 如果家長滿足了孩子的好奇心， 給孩子提供了玩水的機會， 孩子自然就不會再玩“飲水機”裡面的水了。

方法運用

媽媽看到軒軒浪費水很不高興， 但是她並沒有立即直接批評軒軒， 而是大聲地問軒軒：“這水是你給媽媽準備的嗎？寶寶真懂事， 知道體貼媽媽了， 不過媽媽喝一杯就夠了， 你倒了這麼多杯是給誰喝的？哎呀， 這些水浪費了真可惜， 我們趕快把地打掃乾淨吧， 如果讓那些缺水地方的人知道我們這麼不珍惜水， 他們會很傷心， 很生氣的。 ”(可以借機給寶寶講一些有關“缺水”的故事)

“你是不是覺得這個飲水機很好玩， 用手輕輕一按就有水流出來， 你很想知道為什麼， 是嗎？寶寶喜歡觀察， 很好， 等爸爸回來你們一起“研究研究”， 說不定你們可以自己製作一台飲水機呢？以後自己一個人不要跟飲水機“玩”， 不小心按出熱水會燙傷的。 ”

為了滿足孩子愛玩水的天性， 家長可以多提供一些玩水的玩具， 還可以跟孩子利用簡單的原理做一些有關“水”的小實驗。

知心話語

孩子越小好奇心越強， 在探索中犯錯也是在所難免的， 成人在批評孩子的時候最好先給一個“臺階”， 然後再借助發生的這個事件對孩子進行相關的教育和引導。

案例二

我生氣了

媽媽帶皮皮到丫丫家裡玩， 剛開始兩個小夥伴很友好，

過了沒多久， 兩個孩子就發生了“戰爭”， 結果皮皮把丫丫打哭了， 媽媽趕緊把皮皮帶回家並嚴肅地批評了他， 皮皮很不開心， 一個人躲在房間裡生悶氣。

幼兒心理分析

幼兒期是社會性萌芽時期， 開始喜歡夥伴和團體的遊戲活動， 同時心理發展又處於以自我為中心的階段， 並且自我控制的能力較差， 所以孩子之間便會經常發生“戰爭”。

孩子打架受到批評以後， 他雖然能意識到自己的錯誤， 但是他並不敢確定大家是否原諒了他， 為了維持自尊， 他一般都會跟成人僵持一段時間， 等他發現他的行為已經被原諒或者“遺忘”了， 孩子的心情才會徹底釋然。

方法運用

孩子犯了錯誤， 有時需要嚴肅的批評， 受到批評有情緒也是正常的。

孩子年齡雖然小， 但也是有自尊心的， 這時， 家長要適時地給孩子一個“臺階”， 如：皮皮媽媽可以對他說：“快來看， 電視裡在播你喜歡的動畫片呢！”或者“丫丫剛才打電話來了， 她已經原諒你了， 你還願意跟她做好朋友嗎？那以後可不能再打她了， 只要你改正缺點， 媽媽一樣喜歡你。 我們一起給她回個電話吧！”

一般情況下， 孩子都會欣然接受這個“臺階”讓自己下臺。

知心話語

在批評完孩子之後， 適當給一個臺階， 一方面保護了孩子的自尊心， 另一方面還能緩解不良的情緒， 這是教育者需要掌握的教育藝術。

溫馨提醒

“借梯而下法”一般運用在批評孩子之前或者之後， 如果在批評之後運用， 要注意掌握時間的分寸， 不能批評之後立即給“臺階”，

而是要等孩子冷靜、意識到自己的錯誤之後再給以臺階。