網友分享：換個角度做父母

家長們希望孩子健康快樂地成長， 需要用真誠的傾聽和有效的溝通和他們一起成長。

父母在同樣經歷過孩子們生理和心理成長的所有過程， 當我們真正長大成人為人父母後， 卻拒絕和我們的孩子共同完成再一次的成長。 有時， 我們依仗著威嚴， 或者是經驗、愛來引導孩子成長， 儼然一副扞衛者， 卻不知不覺地剝奪了孩子們無限的發展潛力， 給他們帶去的可能是另一份壓力。 家長們經常苦惱孩子不願意和自己溝通， 因為我們不瞭解他們。
為人父母， 明白了如何瞭解和看待孩子， 溝通就沒那麼困難了。 我自己的心得， 來自我的母親帶著哥哥的兩個小孩玩。 兩個小傢伙只有9歲。 不言自明， 現在的孩子的聰明和成熟程度超出了我們能夠趕超的速度， 想走進他們的內心世界， 我們還真需要下足功夫。 與兩個孩子接觸的日子裡， 我研究了孩子們的世界， 他們看什麼電視、吃什麼零食、腦瓜裡想什麼問題， 我都認真觀察， 甚至每天晚上， 我堅持給孩子們講故事以拉近距離。 不出幾天的時間， 我們打成了一片， 成了朋友。
而母親花了很久想瞭解的問題， 如今， 在我這兒， 僅僅與孩子們相處幾天便得到了瞭解， 這讓母親很是不滿， 說孩子們沒良心， 受了我的美食和玩具的誘惑。 其實母親不知道， 現在的孩子， 玩具和零食已經無法開啟他們的心門， 而真正促使孩子們與我真心交流的是， 我花費了時間去瞭解他們， 在同一水平線上與他們溝通。
現在， 我們的老師和家長都需要瞭解並學會換多個視角看待他們， 和他們一起成長， 幫助孩子們掌握健康成長的方式， 解決日常生活中的問題。
我們的愛， 需要有連續性， 家長需要配合老師來做， 順時療法和逆時療法同時進行。
孩子在幼兒階段， 依賴心理很強， 有的孩子甚至離開了母親就會哭鬧。

曾經遇到這樣的情況， 五歲的孩子， 只要母親不在身邊就哭， 家長也很苦惱， 因為孩子習慣了和自己在一起的生活。 通過和老師溝通以後， 老師在上課時候把門打開， 告訴孩子， 如果想要看到她的母親， 可以看看門的地方， 因為媽媽在門外。 起初家長不願意， 上課一定要在孩子身邊， 後來回家也開始嘗試在孩子學習和玩耍時候開著門， 並告訴孩子媽媽在門外。 後來， 孩子在學習的時候能適應媽媽不在身邊了， 久而久之， 孩子在學校上課， 沒有媽媽的陪同， 也能夠和同學老師一起學習， 逐漸適應了環境， 學會了獨立生活。
傾聽孩子的話， 做他們的朋友。
初中的孩子變化最大， 主觀意識也加強了， 家長們會發現孩子不能像小的時候聽話了， 也沒有很多時間關注他們了。 孩子完成了學校的課程以後回到家裡， 沒有時間和家長溝通， 甚至不可能完成家長佈置給他們的任務。 其實， 我們要相信孩子， 他們長大了， 就好像放風箏一樣， 我們是要緊緊拽著線， 不放手， 可是我們不能和風箏一起飛。 給予孩子一個方向， 不要什麼都事無巨細地管， 多問問孩子， 瞭解事情的過程， 多聽他們怎麼想， 要學會傾聽。
留在孩子的身邊， 多做親子溝通。 孩子到了青春期， 叛逆是主要特徵。 他們會自己以為自己很聰明， 喜歡在家長老師們面前表現， 我們的老師就需要和家長配合。
曾經遇到過這樣的孩子， 跳級上了初中， 認為自己很聰明， 一直不願意背單詞， 老師是這樣做的：別的同學背課文和單詞的時候， 他不用寫， 回答就可以了， 可是孩子回答的問題90%都是錯誤的， 因為孩子掌握的不扎實。 老師沒有批評他， 反向操作， 忽略他記憶力好的優點。 孩子在學習的過程中知道了自己學習方法的不足， 無法正確回答問題， 慢慢改正了學習方法。 而家長在這個時候， 正向操作， 每天晚上讓孩子給家長背課文， 家長也能體會到孩子的進步。
其實， 親子的溝通， 不用喋喋不休的教育， 把時間分配一些給孩子。 我們鼓勵家長多參與到孩子學習的過程中。
和很多家長聊過孩子們成長過程中教育的方式方法。 作為老師和父母， 我們希望給予孩子無限的空間， 但是， 我們也要學會在不同階段應用不同方式， 和他們一起成長。
（實習編輯：徐素秋）