緊握住開啟孩子智慧的鑰匙

最近總在想一個問題， 一直以來我們孜孜不斷地追求的是如何培養兒童的創新能力、培養兒童的探索精神、增強兒童的科學素養、提高兒童的創造能力， 但是我們是否應該反省一下我們自己有沒有發現兒童興趣、保護兒童的興趣、支持其探索世界的行為、是否具備應有的科學素養和創造能力， 我們到底該怎樣保護幼小孩子發現未知世界的探索之心。 這才是培養創新能力──通往創造世界之門的第一步。

這是一個真實的故事。 一天早上， 忙亂的我給上幼稚園的孩子剝了一個雞蛋， 讓他快吃了上幼稚園，

孩子接過雞蛋指著雞蛋凹下去的地方好奇地問我：“這是什麼?”我著急地說：“別說廢話， 趕快吃， 媽媽上班來不及了!”孩子邊吃邊若有所思地自言自語：“我知道， 這是雞蛋的肚臍眼兒。 ”我認為這是孩子的幼稚可愛。 幾年時間過去了， 上小學的孩子有一天回家突然驚喜地對我說：媽媽我知道了， 雞蛋沒有肚臍眼兒， 那是雞蛋胚胎的氣囊。 當時我非常吃驚， 我幾乎都徹底忘記的了小孩子每一天的幾十個“為什麼”中的不起眼的問題， 他竟然還沒有遺忘。 和所有的母親一樣， 我認為這是一個多麼無聊的問題， 只是驚奇於他的記憶。 不過從這以後我記住了這個問題。 在孩子上初中時的一天早上， 拿著剝好的雞蛋試探性的又問起了這個困擾我多年的問題， 他心不在焉地說：可能是空氣吧。 今天當我面對備戰高考的兒子再次提起這個問題時， 他說：“不要拿這些無聊的問題來問我， 我現在的主要任務是怎樣爭取多考幾分而不是想知道雞蛋有沒有肚臍眼兒!”

牛頓是因為蘋果的下落發明了萬有引力定律， 瓦特是因為燒開壺水中的水蒸氣推蓋現象而發明了蒸氣機， 當又一個牛頓、又一個瓦特在我們的身旁時， 我們以成年人的成熟思維、以我們有忙碌事業的追求和歡樂生活的享受等等， 來搪塞充滿好奇心的孩子， 以我們的“成熟”面對他們的“幼稚”， 其實是以我們的無知泯滅他們科學智慧的幼芽。

今天， 雖然我還是不知道雞蛋有沒有肚臍眼兒，

但是我突然明白了要培養兒童的探索精神、創新能力和科學素養。 首先我們自己要具備探索精神和科學素養。 只有我們自己隨時保持