比如， 學習8的加減法， 我編了一個這樣的小故事， 其中經常和孩子互動一下， 互相提問， 甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買8個蘋果送給奶奶。 它來到市場上， 看見紅蘋果挺誘人的， 綠蘋果也挺好的， 於是， 這兩種蘋果它一樣買了幾個。 （紅蘋果買5個， 綠蘋果買幾個？）
小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。 路上同小豬撞了一下， 結果撞掉一個蘋果， 它們都不知道。 （這時還剩幾個蘋果了？）
小豬是小猴子的好朋友， 見到小猴很高興。 小豬說口渴了， 小猴子就給小豬一個蘋果解渴。 （這時還剩幾個蘋果？）
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看到小豬吃蘋果吃得津津有味的， 小猴子也想吃， 於是它也拿了一個蘋果吃了起來。 （這時還剩幾個蘋果？）
突然， 背後響起一聲獅子的吼聲：吼不好了， 獅子看見小猴子了， 快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑， 框裡的蘋果劈裡啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了， 獅子也沒有追來， 小猴子終於松了口氣。 小猴子把蘋果送給奶奶， 可是它往框裡一看：咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後， 哈哈笑了起來。 奶奶對小猴子說：你來了就是最好的禮物了！
就這樣， 故事講完了。 講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果， 而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。 整個過程非常輕鬆， 既讓孩子開拓了思維，
