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從20世紀中期以來， 嬰幼兒語言發展的諸多研究證實， 語言能力的好壞僅25%可歸因於先天的遺傳因素。 語言能力是通過後天視覺與聽覺資訊輸入、在生活情境中得到回應、父母直覺式輔助等，
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有助寶寶語言發展的五大方法
一、有呼必應法
嬰兒大腦透過“有呼叫就有回應”的形式， 學會靠自己發聲能得到父母的注意， 發聲很重要並非無意義。 進而， 嬰兒把東西與字詞聯繫起來， 所以在他想要東西時， 必須聽到那個字詞。
控制聲道需要用到80種肌肉， 嬰兒出生時便能發出“半共鳴”母音， 5個月大時已能相當控制聲道肌肉， 打開喉嚨發出“全共鳴”母音。 但子音接母音需要較長的時間， 因為嬰兒的舌、齒、上顎間協調動作速度不夠快。 學會控制這些肌肉， 差不多要到1歲。 在此過程中，
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康乃爾大學的麥可·高司坦(Michael Goldstein)博士提醒父母， “欲速則不達”， 嬰兒的大腦需要休息， 才能把學到的東西好好留在腦中。 有時要讓嬰兒自己玩， 咿咿呀呀地說給自己聽， 你不必一直疲勞轟炸寶寶。
二、物體標示法
父母強迫寶寶去認識東西， 不見得是個好方法。 而是當寶寶注視什麼東西時， 父母用手指著該物， 告訴他那個東西的名稱， 這種方法叫做“物體標示”， 研究顯示兩者有81%的正相關。 只要把握好最佳時機， 寶寶的大腦就能事半功倍地將語音與物體聯繫起來， 6個月後寶寶的詞彙量就能快速增加。
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三、“動動”法
寶寶15個月大以前， 在給他介紹東西時， 要拿著該物在他眼前搖一搖、轉一轉， 讓他摸一摸、嗅一嗅， 如此有助於吸引孩子的注意力。 這種由多感官體驗而認識物體， 並伴隨著彷佛念兒歌的嬰兒語(baby talk)， 再由不同的家人各講一次， 這樣可以加強孩子的記憶。
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四、語法框架法
兩歲寶寶每天大約聽到七千句話， 句中大部分的語調音素都已熟悉， 只有小部分是全新的。 就詞語來說， 寶寶最先瞭解動詞的意思， 其次是名詞。 父母可運用重複語句， 變換名詞， 來增強孩子的語言能力。
五、片語變換法
一連串句子、情境與意義不變， 只是句法改變， 叫做“片語變換”。 例如：可以先說“瑞兒， 這本書拿去給爸爸”或用手指指爸爸， 再說“把這本書拿給爸爸。 ”， 最後還可以說“謝謝瑞兒， 把書拿給爸爸了。 ”康乃爾大學的海蒂？瓦特福(Heidi Waterfall)教授指稱， 片語變換法對孩子學習句法及詞彙， 都大有幫助。 改變動詞、名詞、連接詞在句中的位置愈大， 學習效果愈好。