有些時候費了九牛二虎之力都教不會的事情， 寶寶過段時間就會了；
有些時候明明簡單的小道理， 寶寶就是怎麼也理解不了。媽媽們是否感到心力交瘁卻又無計可施？那麼究竟該如何來教育寶寶， 帶領他們成長呢？
1、遵循規律， 自然發展
寶寶的成長， 有他自己自然發展的規律， 發育的每一步都有相對應的時間區域， 學習每一項技能也都有他最適合的時期。
不考慮寶寶的發育規律， 人為地加快寶寶學習的步伐， 可能會讓寶寶的能力與心理發展脫節， 結果也往往難以如你所願（因為寶寶做不到啊……）。Advertisiment
甚至， 頻繁的失敗還可能會打擊孩子的自信心， 使他產生畏難心理、不願繼續嘗試， 會讓「我是不好的」「我能力不夠」形成一種自動思維， 影響到後期寶寶對世界的探索和自身能力的發展。
寶寶的學習能力是根據自身的成長來逐漸進步， 這個進步需要遵循一定的客觀規律， 比如：
寶寶之所以沒有辦法做到安靜地聽故事， 那是因為寶寶在 2 歲前幾乎不存在定向專注力；一般要到 2 歲半以後， 寶寶才會有一定內省力， 之前別說讓他安靜地坐 3 分鐘， 就是 1 分鐘他也未必能做到呀。
所以， 寶寶並不會一開始就表現出不聽話， 而是會在不斷嘗試失敗後表現出情緒的行為， 諸如不聽話、哭鬧、拒絕合作等， 定了一個做不到的過高要求，
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要知道教育是為了喚醒孩子心中的潛能， 幫助他們找到內心中最想要做的事情， 幫助孩子發現成長的原動力。 讓他們知道「我是誰」比讓他們「成為誰」更重要。
所以， 遵循寶寶學習成長的正常規律， 能讓寶寶思維更加活躍、行為更具有創造力， 還能合理地保存並且激發孩子的發展潛力， 這對於寶寶的成長是非常重要的。2、建立平等的關係
家長應該基於自由、平等的信念來處理事件， 把孩子當做一個獨立的個體——他們都是獨立的自己， 不是我們的附屬品， 也不隸屬於我們。 他們需要能夠按照自己的方式去成長。
作為家長需要做的是， 在發生問題時能首先尊重他們的情緒與處理方式， 採用合作的形式來幫助他們成長，
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但如果你能漫不經心地來了一句， 「哦， 我家寶寶是在想， 叫你阿姨好呢， 還是姐姐好呢？」
如果你能給小傢伙臺階， 而不是硬逼著孩子， 孩子也更容易接下這個臺階「順坡下驢」。
採用上述的方式， 既能緩解尷尬， 也能讓孩子感受到你對她的「不想叫人」這一情緒的尊重， 從而反思更好的處理方式。
3、該出手時就出手
採用不同的方式來説明孩子， 對於教育的結果是不同的。 有時過多的指導或幫助，
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一旦寶寶產生依賴的習慣， 就會缺乏獨立完成整體任務動力， 很多時候， 一項任務的完成， 需要寶寶反復嘗試或者根據提示掌握技能的核心， 一旦養成「一有困難就向大人求助的習慣」， 寶寶自主嘗試的機會就會減少， 這在無形中削弱了成長的原動力。
教育的目的， 是最終能讓孩子有獨立完成任務的能力， 以及順應規律、逐步激發孩子的潛能。
心理學家大衛·伍德認為成人應該充當孩子成長的「腳手架」：
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2. 當孩子幹得很好的時候， 應該減少幫助， 放大他獨立完成的空間。
總之， 該出手時才出手， 遵從這兩個原則， 絕對不能走向極端， 強權控制和放任不管的態度， 都是錯誤的。
具體如何實施呢？
實際操作上， 我們可以借鑒行為心理學家維果斯基提出「最近發展區」理論， 即指導在孩子現有的水準上， 邁出一小步， 「跳一跳」摘到果實。
舉個例子， 如果要教會寶寶自己吃飯， 我們需要「三小步」
初始階段：得到指導和幫助
首先我們要拿些碗、勺子， 示範給寶寶們看， 「這些是用來吃飯的」。 然後， 我們分類告訴寶寶， 哪些東西我們可以吃的， 我們要怎麼「開動」， 才不會變成「大花臉」。這一初始階段， 需要成年人的指導和協助、示範如何做，和孩子們一起完成，別讓孩子不知道怎麼做。
強化過程：不斷練習 / 試錯
接下來，我們就要放手讓他們自己去練習，給他們「反複試錯」的機會，這時候，我們需要準備的，是超大號的圍兜和超大份的「耐心」，不要太過分去糾正（干擾）。這一階段，是培養孩子專注力和獨立人格的最佳時間。
這個過程中，家長需要明確的就是在試錯的過程中，如果寶寶沒有把目標飯量吃完，那就吃多少算多少，沒吃飽也就這樣，在下一頓飯之前別再給其他吃的。只讓寶寶承擔這樣的「自然懲罰」結果，不需要再額外增添其他懲罰。
進階升級：自主和創新
這一階段是一個質變的過程，孩子已經完全掌握了吃飯的要領，能從容完成任務，並具有自主性，說不定他們還能用現有的「工具」，攻克小龍蝦、帶殼的花生這類的技術難題呢。任務分解會給寶寶的成長帶來持續性的動力。一步步下來，就順利地教會了孩子吃飯的要領。
這個例子說明，想要獲得長久的進步，就要制定「適宜」的小目標，並且給予一定反複試錯的機會，寶寶的潛能也在這個過程中，生根發芽，說不定哪天就要驚喜到你了哦。每個寶寶都有無限的可能性，爸媽在寶寶成長之路上應注入更多耐心，遵循寶寶成長的規律性，尊重寶寶合理的選擇，必要時加以適當地引導，讓寶寶在通向可能性的道路上，步子邁得更加輕鬆！
需要成年人的指導和協助、示範如何做，和孩子們一起完成，別讓孩子不知道怎麼做。強化過程：不斷練習 / 試錯
接下來，我們就要放手讓他們自己去練習，給他們「反複試錯」的機會，這時候，我們需要準備的，是超大號的圍兜和超大份的「耐心」，不要太過分去糾正（干擾）。這一階段，是培養孩子專注力和獨立人格的最佳時間。
這個過程中，家長需要明確的就是在試錯的過程中，如果寶寶沒有把目標飯量吃完，那就吃多少算多少，沒吃飽也就這樣，在下一頓飯之前別再給其他吃的。只讓寶寶承擔這樣的「自然懲罰」結果，不需要再額外增添其他懲罰。
進階升級：自主和創新
這一階段是一個質變的過程，孩子已經完全掌握了吃飯的要領，能從容完成任務，並具有自主性，說不定他們還能用現有的「工具」，攻克小龍蝦、帶殼的花生這類的技術難題呢。任務分解會給寶寶的成長帶來持續性的動力。一步步下來，就順利地教會了孩子吃飯的要領。
這個例子說明，想要獲得長久的進步，就要制定「適宜」的小目標，並且給予一定反複試錯的機會，寶寶的潛能也在這個過程中，生根發芽，說不定哪天就要驚喜到你了哦。每個寶寶都有無限的可能性，爸媽在寶寶成長之路上應注入更多耐心，遵循寶寶成長的規律性，尊重寶寶合理的選擇，必要時加以適當地引導，讓寶寶在通向可能性的道路上，步子邁得更加輕鬆！
