為什麼這麼說？繪本因為能使用的文字篇幅有限， 所以句子結構精煉經典， 選詞推敲傳神。
“一些繪本裡面的詞彙， 甚至比章節書的要有挑戰得多。 ”一位加州某書店的圖書採購員說， “這些詞本身含義和概念， 在繪本裡可以很複雜”。
章節書雖然擁有了更多的文字、段落和較少的圖片， 但他們不一定更複雜。
從這個角度來說， 繪本是孩子甚至大人學習文字表達的一種非常好的方式。
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從繪本的文字中， 能學到詞彙、想像、韻律、節奏、構句、簡潔、精煉、情感表達…...閱讀繪本的時候， 讀者面對繪本的圖畫和文字進行互動， 有助於提高視覺分析能力， 也就是“視覺智慧”。
什麼是視覺智慧？是你想像、記住圖像和細節的能力， 以及對周圍環境的意識。
達芬奇就是著名的視覺智慧很高的例子。
我們的生活被包圍在可視的圖像中， 視覺智慧是一個非常重要的生活技能。 舉個簡單的例子， 視覺智慧高的人， 能迅速注意到人的表情和肢體語言細微變化。
現在有挺多專業討論視覺智慧的文章和書籍， 例如如何提高視覺智慧以改變生活， 如何學習從圖像解析含義等等。 很明顯， 看藝術畫、讀繪本、聽音樂、電視等等， 都是途徑之一。
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OUT OF THE BLUE, by Alison Jay， 佈滿獨特的冰裂紋的畫面， 使造型很現代的插畫有了一種古樸的質感， 柔和中帶有質感， 並在插畫中佈滿耐人尋味、找也找不完的各種小細節和暗示。
法國插畫大師Marianne Dubuc之Mr.Postmouse‘sRounds， 每種小動物的家， 每個頁面都有小細節， 很值得玩味。
這些年， 我找或寫繪本的書評不下幾千種了， 基本上成為我現在工作樂趣的內容之一。 然而每當新書展現在我面前， 還是既有老鼠掉進米缸的快樂， 又有水滴落入大海的渺小。 我只能從心裡感歎， 繪本真的是所有文學形式中最無所不能的了！一位作家曾經說過“繪本， 是所有文學形式中最靈活的文學方式。 你可以用繪本表達任何事情。 ”
繪本有圖有文字， 甚至可以只有圖沒文字。 它包容一切風格的圖片形式，
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正因為繪本能表達的範圍無所不能， 所以常常閱讀繪本可以讓甚至成年的我們， 提高創造力、拓寬思維和想像力， 而這正是我們在生活的挑戰中所需要的。
俄羅斯插畫家Игорь Олейников作品， 藝術大師， 無字勝有字。
藝術家Miss Clara， 能用紙、絲織物等材料創造驚豔絕倫的形象。 她現在的作品出現在雜誌、繪本和藝術展。
從親子閱讀中受益的， 並非只有孩子。我們常常說， 陪孩子讀了多少多少繪本。 而我們卻很少主動談起， 自己會因為讀繪本而在生活中有了某些領悟。
我有一個朋友， 從孩子幾個月開始陪同閱讀繪本，
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聊天的時候， 朋友感歎， 有時候白天工作或生活中糾結的事情， 到了晚上給孩子閱讀繪本的時候， 會突然被某繪本中某個場景， 某人物的性格特點， 某個表情， 甚至是一句回答， 給突然間被“點撥”了！
讀了這麼多繪本， 她深深覺得， 看似簡單的故事和圖畫裡， 常常藏著大寓意！
有很多藝術價值很高的繪本， 是所有年齡的人， 獲得藝術教育的一個超棒資源。
除去顯而易見的各類藝術風格的插畫， 只說繪本能在短暫的時間內， 例如5-10分鐘， 就可以給你一個完整的文學體驗。 這是其它文學形式無法達到的。
愛因斯坦提醒我們， “藝術是用最簡單的方法表達最深刻的思想。 ”
一位著名的繪本藝術家說：”我畫畫和編故事的時候，
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“讓藝術和文學變得有趣的原因， 是他們呈現給我們一些不尋常的事， 這些事鼓勵我們去質疑已經知道的事情。 ”
史蒂夫的“SWAP！”被稱為藝術品著名的錯綜複雜的筆墨插圖， 穿插亮色調， 複雜的線條構成了“輝煌的插圖”， 在藝術的插圖中， 講述了一個有深度的故事。
紐約時報最佳銷售榜Through the Woods小恐怖漫畫， “特殊的安靜恐怖”“部分斯蒂芬金”“哥特式的故事”“華麗的恐怖”
具有建築背景的David Macaulay之UNDERGROUND， 作品以清新的散文、具有啟發性的幽默描繪、有趣的巧思， 以及別出心裁的書本設計為特色， 兼具教育意義與娛樂功能， 收到大人于小孩的喜愛。
很多愛繪本理解繪本的人，默默把一生閱讀繪本，小範圍堅持、推廣。
很多繪本，年齡範圍可以跨越很大。國外很多祖父母級別的人，還收藏有心愛的繪本，並介紹給他們的孩子、孫子。繪本成為幾代人聯繫的紐帶。
國外甚至有人建議在初中和高中引入一些特定主題的繪本，例如人文、藝術和歷史、科學。
Pernille Ripp是一位美麗認真的中學老師。她的博客記錄了很多教學中的感悟和改革。
例如她在教室裡，一直維護和常更新一個繪本角落。看著已經7年級的孩子們愉快地閱讀繪本，她覺得這種堅持很值得。 Pernille Ripp認為，繪本能教她的學生，成為一個更好的人：
繪本幫他們發現自我，為自己的信念奮鬥；繪本教會他們，還有很多東西要學要去探討；繪本教會他們，閱讀不必很難但是很值得；繪本教會他們，事實並不如表像看到的那無辜和簡單……
所以，不管旁人多麼驚訝，Pernille Ripp常常會遞繪本給她7年級的學生，“試試這本”。
她說：“我相信這能有助於他們變成更好的讀者、更好的思想家、更好的作家…最重要的是，更好的人。”
很多愛繪本理解繪本的人，默默把一生閱讀繪本，小範圍堅持、推廣。
很多繪本，年齡範圍可以跨越很大。國外很多祖父母級別的人，還收藏有心愛的繪本，並介紹給他們的孩子、孫子。繪本成為幾代人聯繫的紐帶。
國外甚至有人建議在初中和高中引入一些特定主題的繪本，例如人文、藝術和歷史、科學。
Pernille Ripp是一位美麗認真的中學老師。她的博客記錄了很多教學中的感悟和改革。
例如她在教室裡，一直維護和常更新一個繪本角落。看著已經7年級的孩子們愉快地閱讀繪本，她覺得這種堅持很值得。 Pernille Ripp認為，繪本能教她的學生，成為一個更好的人：
繪本幫他們發現自我，為自己的信念奮鬥；繪本教會他們，還有很多東西要學要去探討；繪本教會他們，閱讀不必很難但是很值得；繪本教會他們，事實並不如表像看到的那無辜和簡單……
所以，不管旁人多麼驚訝，Pernille Ripp常常會遞繪本給她7年級的學生，“試試這本”。
她說：“我相信這能有助於他們變成更好的讀者、更好的思想家、更好的作家…最重要的是，更好的人。”
