給予 不是孩子成長的唯一需要
從前， 有一棵大樹和一個男孩兒， 小時候男孩兒經常跑來和大樹一起玩， 他們很快樂。 男孩兒長大了， 男孩說“我需要一些錢”， 於是大樹把自己的蘋果給了孩子。 男孩又長大了些， “我需要一幢房子”， 於是大樹把所有的樹枝都給了孩子。
又過了很長時間， 男孩又回來了， “我需要一條船， 駕著它到遠方去。 ” 於是大樹又把自己的樹幹給了孩子。 又過了很久， 已經變老了的男孩回來了。 “非常抱歉， 孩子， ”大樹說， “我現在只是個老樹墩， 沒有什麼可以給你的了。 ”“我現在需要的實在不多，
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這就是《愛心樹》呈現給我們的故事：大樹不斷地給予， 傾盡所有， 男孩不斷地索要， 滿足後離去， 最後滿身疲憊地歸來。
掩卷而思， 在感動於大樹的無私之餘， 不禁讓人心有戚戚：大樹奉獻了果實， 捐出了軀幹， 真的很快樂嗎？或者， 真的換來了孩子的幸福生活嗎？事實上， 我們讀到的是大樹在孩子成年後的孤寂， 孩子在一生漂泊中的落寞。
樹和孩子的關係， 其實就是一種親子關係， 親子關係裡的愛， 不應該是單方面的付出。 如果父母在孩子成長的過程中， 永遠只是單方面的付出， 永遠是用同樣的辦法為孩子付出簡單直白的東西：孩子要錢， 樹就給蘋果；孩子要房子，
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溫情陪伴 讓怪獸遠離孩子
冬冬是一個快樂的小男孩， 高高昂起的臉蛋上， 有著一雙格外明亮的大眼睛。 可是， 冬冬去找爸爸， 忙碌的爸爸說：“冬冬， 等一下， 我現在沒空。 ”冬冬去找媽媽， 忙碌的媽媽說：“冬冬， 等一下， 我現在沒空。 ”冬冬只好去找怪獸玩， 怪獸把冬冬吃掉了， 還走進冬冬的家， 在媽媽的背後大吼， 咬了爸爸一口，
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從故事裡回到現實， 在微信公眾號“兒童閱讀指導”裡曾展開過一場《冬冬， 等一下》的共讀與討論。 在討論中， 我們看到了家長們為生活奔波把孩子交給爺爺奶奶甚至丟給玩具、漫畫、電視的無奈， 而更多的家長通過這個故事開始反思自己與孩子相處的方式和態度， 意識到了孩子的成長是一個不可逆轉的過程， 錯過了永遠無法彌補， 也明白了一個簡單的道理：當父母不理睬孩子、敷衍孩子的時候， 就是強行把自己從孩子的世界中剝離出來， 把孩子推給一種未知的力量。
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故事中怪獸吃掉了冬冬， 我們也可以理解為， 冬冬並沒有真的被吃掉， 而是在父母的疏忽下被外界的某種惡習感染而變成了陌生的小怪獸。
“世界上最遙遠的距離， 是我在你的身邊， 而你卻看不見我。 ”泰戈爾的詩句讓多少癡男怨女唏噓不已， 但我們真的不希望， 血脈相通的親情也被世俗的忙碌割斷了， 請給孩子更多的溫暖與愛吧， 有了爸爸媽媽的溫情陪伴， 怪獸將遠離我們的孩子！
愛孩子 就讓孩子做自己
春天的早晨， 鴨子在去往池塘的草地上發現一顆蛋， “這一定會是只鴨子， 我要教它游泳”， 然而， 母雞、蒼鷺、夜鶯……都認為這顆蛋是自己遺失的。 它們正啄來啄去， 蛋殼裂了， 一條小鱷魚跑了出來。 大家商量著給小鱷魚起名“強強”，
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於是， 我們看到在鱷魚寶寶未出生前， 各位養父母就滿懷期待了， 雖然目標各不相同， 但“像我一樣”是它們共同的心願， 接下來， 我們看到強強很快成了游泳和捕魚高手， 艱難地跟著夜鶯學唱歌， 但再怎麼努力， 也沒學會生蛋和飛翔……
鱷魚不可能跟蜂鳥學會吸花蜜， 不可能跟鴕鳥學會奔跑， 更不可能像信天翁那樣飛翔， 那為什麼不讓它做自己呢？
對於父母來說， 每一個孩子都是獨一無二的。 可是， 很多時候， 我們會忘記這些， 忘記每個孩子都是獨特且擁有不同潛質的， 都有權利讓自己的個性得到尊重。 我們總是盡自己可能把我們認為的所有好的都給孩子，卻不去關心是否適合。更可怕的是，許多父母都期望孩子的興趣與自己相同，期望孩子循著自己的足跡，去實現自己曾經沒有實現的願望。
所以，愛孩子，就讓他做自己吧！我們不要只看到他的聰慧而忘記了他有獨特的個性；作為家長，我們需要接受他們的獨特性，把愛化作心甘情願的奉獻與成全，孩子的內心必將更加和煦燦爛。
我們總是盡自己可能把我們認為的所有好的都給孩子，卻不去關心是否適合。更可怕的是，許多父母都期望孩子的興趣與自己相同，期望孩子循著自己的足跡，去實現自己曾經沒有實現的願望。所以，愛孩子，就讓他做自己吧！我們不要只看到他的聰慧而忘記了他有獨特的個性；作為家長，我們需要接受他們的獨特性，把愛化作心甘情願的奉獻與成全，孩子的內心必將更加和煦燦爛。
