繪畫：用筆重組世界

繪畫是孩子表現創造力最重要的活動之一。 繪畫是一種對自然的模仿， 是一種視覺藝術， 是一種與色彩相結合的新形式的創造。 　

隨著孩子年齡的增長， 繪畫也呈現出不同的階段特點， 反映出孩子創造力的發展情況。 　

1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬於塗鴉期， 它又分為三個階段。 第一階段是1.5歲幼兒的無意識的塗鴉期。 幼兒只會在紙上畫不規則的線條， 這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。 第二階段是2歲幼兒的控制塗鴉期。 幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協調， 反映在繪畫上表現為幼兒會畫有一定規則的線條和圓形物。

第三階段為命題塗鴉期。 幼兒不能如實再現其腦中的圖像， 但是他卻能給他筆下所畫的形象命名， 這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現。 　

4歲的幼兒已經可以用簡化的形式， 來表現他眼中所看到的形象。 如兩個點代表眼睛， 兩條線代表胳膊等， 表明這一年齡的孩子已經能夠抽象出物體的主要特徵。 5歲的幼兒能畫完整的人， 6歲的孩子注意到了人體的比例。 用簡化形式進行繪畫正是幼兒創造力的表現， 因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造。 　

幼兒繪畫中創造力表現的另一個現象是物體的融合， 將不相干的兩個世界重新組合。 如幼兒畫輪船時會畫上兩隻人的眼睛，

他的解釋是讓輪船認路。 幼兒將完全不相干的事物聯繫在一起， 使用的是現實中的材料， 但卻擺脫了現實的束縛， 創造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式， 這種創造性的思維是十分難能可貴的。 　

所以， 繪畫對孩子的創造力發展影響巨大， 從塗鴉期開始， 孩子的創造想像力從其筆下就已經源源而來。