羅盤的啟示

提起愛因斯坦， 就會知道那個著名的公式：A＝X十Y十Ｚ；A代表成功， X代表天才， Y代表勤奮， 而Z卻是代表少講空話。 而這個公式的真正“發明者”卻應該歸功於愛因斯坦的父母親。
1879年， 愛因斯坦出生在德國。 1940年， 入美國籍， 是著名的物理學家。

愛因斯坦小時候， 並非神童。 3歲時， 還不會說話， 五歲時仍不大會說話。 父母親心裡著急：“難道小愛因斯坦是低能兒， 是傻子?”他們請來了醫生。 醫生說孩子沒有病， 不善於說5不喜歡說話， 那不是病。 於是， 聰明的父母親就為孩子制訂出一種特殊的教育方法。

父親海爾曼開了一家小工廠，

經營電器修理和製造。 他喜歡晚上給心愛的妻子和3歲的兒子讀席勒和海涅的浪漫詩篇：“我革命的兒子／遞給我琴／讓我唱一首戰歌／語言是燃燒的星晨／從高處射下／它們燒毀宮殿／照明了茅舍………”海爾曼高聲地朗讀， 到精彩的段落， 就摘下夾鼻眼鏡， 露出孩子般的笑容， 對自己兒子說：
“聽， 孩子， 多美！”
孩子不回答， 他只有3歲。
母親泡琳是個賢妻良母， 文化修養很高， 愛文學， 更愛音樂小愛因斯坦聽完父親朗誦的詩， 就聽媽媽彈鋼琴。 媽媽坐在鋼琴前， 輕輕地撫弄琴鍵， 優美動聽的旋律像潺潺流水， 從她的手下流出。 琴聲悠揚， 是貝多芬的奏鳴曲， 愛因斯坦被帶到了一個全新的世界中， 那裡只有美麗、和諧和崇高。 海爾曼夫婦還常帶著孩子到郊外去玩， 在飽賞了湖光山色後， 還有美味的香腸和醇鬱的啤酒等待大家享用。 愛因斯坦很喜歡這種郊遊， 田野和森林給他一種新的感受。

有一天， 海爾曼拿來一個小羅盤給他玩。 孩子的小手捧著羅盤， 只見中間那根針在輕輕地抖動， 指著北邊。 他把盤子轉過去， 那根針不聽他的話， 照樣指北邊。 他把羅盤捧在胸前， 扭轉身子， 再猛扭過去， 可是那根針又回來了， 還是指著北邊。 不管他怎樣轉， 那根細細的紅色磁鍼一直指著北邊。 小愛因斯坦驚訝了， 他睜大眼睛， 盯著玻璃下面那根紅色的小針：“是什麼東西使它總是指向北邊呢?這根針四周什麼也沒有， 是什麼力量推著它指向北邊呢?”愛因斯坦驚訝得目瞪口呆。 這時，

海爾曼笑著向孩子做了地磁規律的解釋， 末了， 拍拍孩子的後腦勺說：“世界太大了， 讓你驚奇的事情多著呢?”

小小的羅盤， 裡面那根按照一定規律行動的磁鍼， 喚起了這位未來科學家的好奇心——探索事物原委的好奇心。 這種神聖的好奇心， 正是萌生科學的幼苗。

愛因斯坦6歲時， 母親開始教他學鋼琴和小提琴。 他的心靈在樂聲的旋律中， 進入了一個美麗和諧的世界， 就像他看到日月運行和四季交替時感受到的美麗和諧一樣。

“記住， 孩子。 要想做好一件事， 第一是天才， 第二是勤奮， 第三是不說空話， 而天才出自于勤奮啊!”海爾曼常常這樣對兒子說。

幼時的教育， 使愛因斯坦養成了探求真理和勤奮思考的習慣。 在學校裡， 他還是那樣善良、虔誠。

同學們給他起了個綽號， 叫“老實頭”。 “老實頭”博得了老師的喜歡， 學習成績非常人可比， 競成為“神童”。

愛因斯坦10歲的時候， 進入中學學習， 他最感興趣的是數學、物理和哲學。 但是， 老師的講授不能滿足他強烈的求知欲， 他喜歡一個人自學， 海爾曼對兒子是有信心的， 就請來了自己的弟弟雅各做☆禁☆愛因斯坦的家庭教師。

雅各叔叔是工程師， 也是個數學愛好者， 他還是一位明的教師。 他微笑著說：“代數嘛， 就像打獵一樣有趣。 那頭樹林裡的野獸， 你把它叫做X， 然後一步一步逼近它， 直到把他逮住”又說：“幾何嘛， 那更有趣了。 你看……”雅各叔叔上畫了一個直角三角形， 標上A、B、C、慢慢地一筆一劃地公式AB2 +BC2=AC2， 他臉上一副神秘的表情， 對愛因說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理(畢氏定理)，

兩千以前的人就會證明了， 孩子你也來證明看！”小愛因斯坦， 此本不懂什麼叫幾何， 但是他被這個定理的證明迷住了。 他歪著腦袋， 皺起鼻子， 一連三個星期， 總是坐在自己的小書桌前苦苦思索。 最後居然給證明出來了。 兩千多年前的一位哲人的定被他這個10歲的孩子獨立證明出來了， 愛因斯坦第一次體驗發現真理的快樂， 孩子的創造才能萌發了。

在這以後， 父親又給他買了一本幾何教科書， 他手捧這“神聖的幾何小書”讀得心醉神迷。 證明畢達哥拉斯定理時體驗的喜悅的驚奇昇華了。 那一個個幾何定理的證明， 嚴密得滴水不漏， 使人不能有半點懷疑。 人的思維是那樣明晰， 那樣可靠，他留下了難以形容的印象。他思考，他驚奇；他再思索，他更驚奇。那只羅盤，使他對自然和自然的規律性☆禁☆感到驚奇。幾何，他對人的思維有能力瞭解自然感到更驚奇。

父親海爾曼還發現，兒子對於自然科學，特別是對數學、理學，具有不可遏止的熱情。他就把布赫納的《力的物質》、伯斯坦的《自然科學通俗讀本》買來給兒子讀。這兩本書，它們的作者都是無神論者。愛因斯坦一連讀完了物理、化學生物學和天文學，一個秩序井然的世界展現在他的面前。宇宙、然和人類，一切都是那麼有規律。從此以後，愛因斯坦為探索找這些科學的規律，拼搏了一世，終於成為一個世界級的科學匠。他的相對論，開創了物理學的新紀元。他被人們稱之為20世紀的哥白尼、20世紀的牛頓。

愛因斯坦成功了，曾有人問他，怎樣才能成為一個科學家。愛因斯坦想起了小時候父母親的教誨，於是將這種教誨概括成為一個公式：A＝X十Y十Z

在這個公式中，A是成功，X是天才，Y是勤奮，Z是不說空話。

那樣可靠，他留下了難以形容的印象。他思考，他驚奇；他再思索，他更驚奇。那只羅盤，使他對自然和自然的規律性☆禁☆感到驚奇。幾何，他對人的思維有能力瞭解自然感到更驚奇。

父親海爾曼還發現，兒子對於自然科學，特別是對數學、理學，具有不可遏止的熱情。他就把布赫納的《力的物質》、伯斯坦的《自然科學通俗讀本》買來給兒子讀。這兩本書，它們的作者都是無神論者。愛因斯坦一連讀完了物理、化學生物學和天文學，一個秩序井然的世界展現在他的面前。宇宙、然和人類，一切都是那麼有規律。從此以後，愛因斯坦為探索找這些科學的規律，拼搏了一世，終於成為一個世界級的科學匠。他的相對論，開創了物理學的新紀元。他被人們稱之為20世紀的哥白尼、20世紀的牛頓。

愛因斯坦成功了，曾有人問他，怎樣才能成為一個科學家。愛因斯坦想起了小時候父母親的教誨，於是將這種教誨概括成為一個公式：A＝X十Y十Z

在這個公式中，A是成功，X是天才，Y是勤奮，Z是不說空話。