美國“不動怒管”教育法為何值得借鑒

家家有本難念的經， 你再管教孩子的過程中， 使用一條怎樣的教育法則。 很多家長採用“動手教育”， 但往往效果並不明顯， 因為“挨打”只會讓孩子在小時候畏懼這種教育， 而長大了就不怕了， 教育效果甚微。 今天讓我們來學學美國媽媽是怎樣教育孩子的。

適當轉移孩子注意力

在寶寶3歲之前， 很多時候父母無法用語言來和孩子理性溝通， 所以美國兒科醫生給的建議就是， 因為寶寶的注意力很短， 在孩子鬧情緒或不合作的時候， 最有效的辦法就是用他們喜歡的東西或者話題， 轉移孩子注意力。 雖然方法很多，

但還是要取決於孩子的特點， 有的孩子喜歡比較幽默誇張的動作和表情， 有的希望看到自己的安慰物， 有的喜歡聽故事等等。

女兒好朋友小T的媽媽對付小孩子哭鬧的方法是， 她常在包裡隨身帶很多轉移女兒注意力的東西， 比如圖畫書、小零食等。 最厲害的就是她包裡總裝著一副墨鏡， 在小T一兩歲的時候， 只要她哭鬧， 媽媽會戴上墨鏡， 再故意做出幾個誇張的表情， 不出1分鐘， 就能讓小T安靜下來， 甚至破涕為笑。 至於原因， 她猜想也許是因為小朋友天生對色彩敏感的緣故。 還有一次小T哭鬧著非要別人手中的玩具， 眼看就要失控， 小T媽媽順手挑了個差不多形狀的玩具， 在她眼前晃了一下， 這時小T似乎忘記了自己為什麼鬧脾氣，

滿足地拿著玩具玩起來。

給孩子5分祌緩衝期

所謂的5分鐘緩衝是指， 大人在給孩子下達命令前， 要給孩子一個心理緩衝的時間， 這樣可以適當調整孩子的負面情緒。 我身邊就有這樣的例子， 先生的姐姐帶著孩子一起來看我們， 晚飯準備好了， 可小外甥在一邊看卡通片入了迷， 連叫了兩次都不肯吃， 他媽媽當時並沒有很生氣地一下子就關掉電視， 而是走到他面前， 語氣平緩地說：“我們再看5分鐘， 然後我一說停止， 你就過來一起吃飯， 好不好？ ”

小朋友看到媽媽說話的時候態度很堅定， 就點頭同意了。 5分鐘過後， 自己乖乖地坐到位子上開始吃飯。

我覺得其中的技巧就在於那5分祌， 想想孩子正看到興頭時，

如果一聲令下立即關掉電視， 這樣顯得大人比較專制， 接下來他的反應一定可想而知， 哭鬧的戲碼通常不可避免。 相反， 多給他幾分鐘， 讓他感到媽媽不僅沒有強迫他， 反而給他自主權， 這種溝通方式， 讓孩子有了更多的心理準備， 一旦孩子認定事情是在可掌控的範圍內， 就不會表現出太多的挫折感。

說出魔法“1-2-3”

魔法 1-2-3 (magic1-2-3)是很多兒童教養專家贊同的一種方法， 看似沒啥新鮮的， 就是對著寶寶數“1、2、3” ， 這種方法的關鍵是， 要求父母做到心平氣和， 就是書裡說的不說話， 不動怒的規則。 其實， 很多時候孩子不是不講理， 只不過他們理解的“道理”很簡單也很直觀， 用這種直接和快速的方法， 來控制孩子的行為， 有時候勝過大人的千言萬語。

我認識的一位元媽媽， 就覺得這個方法很神奇， 比如她家4歲的寶寶在吃晚飯之前非要吃土豆片， 好言相勸也無動於衷， 最後乾脆坐在地板上大哭大叫起來， 於是她看藿寶寶的眼睛， 不動聲色地開始數“1”， 然後有意停5秒， 讓孩子體會到這背後所代表的螯告意味。 如果依舊繼續哭鬧， 會豎起第二根手指說“2”， 看孩子的反應， 讓孩子有機會對自己的行為做出適當調整。 再等5秒鐘， 如果還沒有一點改進， 就要伸起第三根手指， 數到3表明這是最後一個機會， 否則的話就會有相應的懲罰措施。 比如：沒收喜歡的玩具或罰她不能看卡通節目等。

以前看到孩子如此哭鬧， 她會打孩子的小手， 看似把孩子給嚇住了， 可是打完之後， 隔些天又會故技重演。

而現在， 她會用數“1、2、3”的方法讓自己保持冷靜， 但給女兒的心理暗示卻也是簡單明瞭的， 幾次之後， 孩子就會明白數到3後會有不好的後果， 這時候“魔法”就生效了。

設置頑皮角落

美國父母在教養孩子方面是非常有原則的， 更多家庭傾向用naughtycorner (頑皮角落）這種方式來重申規矩的重要性。 通過讓孩子坐頑皮角落的方式， 讓他們學會反思。 就時間長短來說， 掌握的原則是， 1歲的孩子大概控制在1分鐘， 2?3歲的孩子最多不超過3分鐘。 不要小看這種罰坐的方式， 其主要目的就是讓孩子冷靜下來， 明白自己行為的界限。

一次去朋友南茜家做客， 當她給女兒洗完澡後， 女兒就是不肯穿睡褲， 好不容易給她穿上， 孩子又給脫了下來， 當她要哄勸讓孩子再穿上時，孩子便開始滿屋跑，折騰一通後被媽媽捉到，於是媽媽乾脆把她放到頑皮角落，讓她安靜幾分祌。孩子剛開始覺得有點委屈，眼淚直打轉。之後南茜蹲下來，用堅定的語氣和她講道理，還指著屋裡的其他人給她看，言下之意就是：你看大家都是穿褲子的，就連爸爸也穿了呢。南茜知道女兒平時跟爸爸關係最好，希望透過這個舉動，告訴她什麼是該做的，什麼是不該做的。當然這種懲罰方式也不是萬能的，孩子有時候也會重複令人抓狂的行為，最重要的是，父母要學會在處理過程中如何與孩子溝通，並找出最好的應對策略。

當她要哄勸讓孩子再穿上時，孩子便開始滿屋跑，折騰一通後被媽媽捉到，於是媽媽乾脆把她放到頑皮角落，讓她安靜幾分祌。孩子剛開始覺得有點委屈，眼淚直打轉。之後南茜蹲下來，用堅定的語氣和她講道理，還指著屋裡的其他人給她看，言下之意就是：你看大家都是穿褲子的，就連爸爸也穿了呢。南茜知道女兒平時跟爸爸關係最好，希望透過這個舉動，告訴她什麼是該做的，什麼是不該做的。當然這種懲罰方式也不是萬能的，孩子有時候也會重複令人抓狂的行為，最重要的是，父母要學會在處理過程中如何與孩子溝通，並找出最好的應對策略。