美國學生的“環宇課程”

許多聰明兒童都有一個共同的特點， 即十分關注現代科技的進步， 並帶著強烈的願望去探索世界之謎。
美籍華裔少年大衛。 李， 每到暑假或短暫的假日， 就迫不及待地投身到“卡拉桑托斯天才學校”開設的“環宇課程”中。 他曾到墨西哥人家庭居住三周， 一邊學習西班牙語， 一邊從瑪雅文化古跡中考察“天外來客”；他曾到康涅狄格州， 在“塔爾卡特山科學中心”——一個建立在軍隊棄用的導彈發射場上的科學中心——居住一周， 觀察宇宙星空的奧秘， 學習航太、航宇知識；他曾到維吉尼亞州漢普頓國家宇航局的“朗利研究中心”參觀，

親自體驗了失重狀態。
大衛。 李非常重視擴大自己的知識面。 他懂得， 一個人具備各式各樣知識技能的條件是， 必須最大可能開闊視野， 親身體驗， 才能充分發揮個人的潛能。 除了學校的正規課程之外， 他非常喜歡科技發展史的學習和研究， 熱衷於“人類奇跡課”等“環宇課程”中的豐富內容。 此外， 他還廣泛涉獵遺傳學、動物行為學、胚胎學、脊椎動物解剖學等學科。 對科學的基本概念、人類學、實驗心理學和創造性設計課程， 他都抱有濃厚的興趣， 什麼都想親自觸摸， 親自體驗一番。
大衛。 李說：“環宇之中處處存在著不解之謎。 我夢想有朝一日成為解謎之人。 ”
祝願他實現自己的夢想。