在這方面其他國家的孩子就不如美國孩子, 為什麼會這樣呢?富有20多年兒童教育經驗的輔導員、日本的岡崎喜子為此訪問了美國215外具有代表性的家庭。 經過研究, 她得出這樣的結論:美國家庭重視對孩子認識自然和社會環境的教育, 注意從小培養孩子的自立自主精神, 並注重培養孩子的交往能力和在各種環境中的自我保護能力。
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1、自立訓練從幼兒開始。 美國很多孩子從嬰兒時期就獨居一室。 孩子長到三四歲, 有了害怕的心理, 家長就給買一種很小很暗的燈, 徹夜亮著, 以驅逐孩子對黑夜的恐怖。 晚上睡覺前父母到孩子房間給孩子一個吻, 說:"孩子, 我愛你!晚安!做個好夢!"就回自己的臥室了。 孩子就抱個布狗熊、布娃娃之類的玩具安然入夢。
2、決不總是圍著孩子轉。 美國人很愛孩子, 但不會總是抱著、盯著孩子。 六七個月的孩子就自己抱著瓶子喝水、喝奶, 大一點就自己學用刀吃飯。 孩子常常把食物撒在桌上、地上, 但父母決不喂, 總是讓孩子自己吃。 孩子做遊戲也是自己一個人做或跟小朋友一塊做,
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3、讓孩子接受鍛煉。 工程師傑姆斯帶著3歲的兒子到城外10公里的鄉下看望父母。 吃過晚飯, 天已黑, 進城的公共汽車已經停開發。 如果住下, 明天再回城也合乎情理, 而傑姆斯卻帶著兒子步行回城。 兒子走一段, 他背兒子一段, 就這樣模黑回家。 為什麼這麼做?傑姆斯回答說:為了使兒子從小熟悉黑暗和吃一點苦。
4、教孩子使用工具。 美國家長教孩子從小認識和使用各種工具及電器。 父母經常對孩子說:"你應學會用這些工具, 有什麼東西壞了, 你就可以自己動手去修理。
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5、教孩子適應環境。 約翰-柏拉姆夫婦假日裡常帶著8歲的兒子與5歲的女兒到山區旅遊。 每遇山澗需渡過時就叫兒子觀察水勢, 尋找最淺、水流較緩的涉水點, 然後由父母決定是否可行。 如果選擇不當, 就講明道理, 並教孩子怎樣識別水深及流速。 上山時, 他們從不乘坐纜車, 而由孩子選擇登山路線。 途中遇到陡崖峭壁, 讓孩子判斷決定有無危險, 是否攀登,
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6、進行自我保護訓練。 時裝設計師密契爾有一個10歲的女兒和一個7歲得男孩, 他帶他們上街時, 隨時隨地教給孩子交通規則並囑咐其他注意事項, 說明怎樣走危險, 怎樣才安全。 許多家長還叮囑孩子記住必需的電話號碼, 如:父母的單位電話、警察局電話、消防電話、醫院電話等。