因為工作的關系，
我被派到設在美國紐約的駐外辦事處工作了半年。
這期間，
我接觸到一些已經完全被“美化”和正在被“美化”的美籍華人家庭，
他們在生活中一些做法，
尤其是對別人說“不”的態度，
給了我很多的思考，
值得借鑒。
爸爸對老師說“不”
老華一家來美國8年了，
思維方式相當美國化。
他們6歲的兒子東東，
正在美國讀一年級。
考慮到將來可能會回國發展，
他們把兒子送進了一所由中國人辦的培訓班，
利用課余時間學習漢語。
一天，
老華在翻閱東東的作業時，
發現有個組詞的題被老師打了一個叉。
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這個題目要求用“親”字組詞，
東東組的詞是“親嘴”，
被扣分了。
老華問東東：“為什么這個詞老師評為錯誤？” 東東噘著嘴說：“我也不知道，
老師說這個詞不文明，
可我覺得它是對的。
” 老華認真地對兒子說：“老師是錯誤的，
你是對的。
走，
我們去找老師。
”馬上領著東東到了語文老師家。
年輕的語文老師雖然覺得此舉有點小題大做，
但在老華的堅持下，
還是改判了那道題，
重新在作業本上打了一個勾。
老華告訴我說，
他并不僅僅是為了一道題的對錯去找老師，
更重要的是想告訴孩子做事的態度：自己認為對的，
就要堅持到底，
只有這樣才能發現事情的真相。
即使最后確實錯了，
也要知道為什么錯。
兒子對暴力說“不”
周末，
幾個老鄉在老華家小聚，
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其中一位初到美國的朋友帶上了兒子。
在千里之外的異國他鄉相聚，
我們自然感到親切，
圍在一起談天說地，
不知不覺冷落了孩子們。
過了一會兒，
朋友的孩子和東東都想玩一個拼圖玩具，
他爭不過東東，
便開始又哭又鬧。
朋友氣急了，
拽過孩子打了兩下，
孩子“哇哇”地大哭起來。
我們也沒多加理會，
繼續聊天——教訓在外人面前哭鬧的孩子，
這在中國是司空見慣的。
可過了一會兒，
外面忽然警笛鳴響，
大家正疑惑不解，
東東已經領著兩個警察進門了。
警察說接到報警，
這里有人虐待兒童。
這時東東一臉嚴肅地指著朋友說：“他剛才虐待兒童了，
我可以作證。
”我們都目瞪口呆，
怪不得朋友打孩子時東東往外跑，
原來是去打電話報警了！這著實讓我們見識了
美式教育下孩子對家庭“暴力”說不的態度。
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孩子對學校說“不”
更讓我們這些“外國人”開眼界的還在后頭。
下午，
東東約漢語培訓班的小伙伴們玩，
可當天因為老師布置作業太多，
孩子們大都心不甘情不愿地在家做作業，
沒時間玩。
不一會兒，
小伙伴們忽然都在東東的召集下跑到院子里，
聚在一起唧唧喳喳商量著什么。
第二天早上，
讓人意想不到的事發生了。
只見東東帶隊，
后面跟著十多個大小不等的孩子，
每人舉著一面小旗子，
上面用漢字歪歪斜斜地寫著“反對布置作業”、“我們要自由”等口號，
從居住的小區一路往學校游行去了。
培訓班的老師被打了個措手不及，
一時不知如何是好。
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最后還是學校負責人親自出面，
答應以后不再布置過量的作業，
才解決問題。
消息傳到我們耳中，
無不嘖嘖稱奇，
感到不可思議。
臨回國時，
老華和我聊起了這些事情。
他說：“在美國，
要想維護好自己的權益或堅持信念，
那就必須先學會對別人說不，
無論大人還是孩子都是一樣的。
” 老華給了我很多的思考和啟迪，
在中國，
經常見到在權威和規矩面前缺乏主見和勇氣的孩子。
也許這些孩子們的家長和老師會夸耀他們乖巧、聽話，
可是當遇到需要為自己爭取權益或伸張正義的事情時，
他們卻未必能像美式教育下的孩子一樣勇敢站出來，
用合理、有效的方式解決問題。
適時給孩子說“不”的機會吧，
也許只是一句簡單的表達，
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卻能教會孩子用一種不同的態度和立場思考。
