美術指導：如何欣賞兒童畫

有個小朋友在畫圖時， 把媽媽的臉塗成了青色的。 幼稚園老師批評他說：“你怎麼能把人的臉畫成青顏色呢?忘了上課時老師是怎麼教大家的嗎?”這位小朋友很委屈地嘟囔道：“媽媽常對我發脾氣， 每回她的臉都是鐵青鐵青的嘛。 ”

講這個故事的是寶山區少年宮的美術指導王蕾。 王老師說， 有些家長或老師， 特別是一些社會上的所謂美術輔導班， 總會拿“像不像”、“好看不好看”來作為評判兒童畫的標準， 這其實是一種誤區。

那麼， 如何避免誤區， 更好地挖掘與提升孩子繪畫的熱情呢?

1、要認識到， 許多兒童畫是與其身心發育的年齡特徵相吻合的。

常聽有家長訓斥孩子：“畫得一點都不像， 難看死了。 ”王老師說， 所謂“像不像”是指將孩子的畫與實物比較， 以與實物形象相符合的程度作為衡量的標準之一。 從這種觀點出發， 家長自然而然地就要指責孩子畫中的毛病了， 甚至自覺或不自覺地予以貶斥或嘲笑。 其實， 孩子們的有些即興發揮， 是童趣的真實流露， 沒有任何矯揉造作的成分在裡面。 一般來說， 2到3歲是孩子的“塗鴉期”， 3到4歲孩童的畫是處於“抽象象徵期”， 4到7歲是“主觀寫實期”， 只有到8歲以上才進入“客觀寫實期”。 所以， 要孩子的畫與客觀實物基本一致， 這樣的寫實程度是要以達到一定的生理和心理成熟度為前提的。

2、一定要滿腔熱情地與孩子共用繪畫的樂趣，

使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納。 王老師說， 如果留心觀察就會發現， 許多兒童畫常常會讓人忍俊不禁。 比如， 戴的帽子不是緊扣在腦袋上的， 而是略略浮在半空;畫的房屋始終是“透明”的， 屋裡的人與事， 外人會一目了然;無論什麼樣的人物， 反映到紙上則往往得五官大、四肢小;尤其是有不少孩子在畫人物的手臂時， 喜歡從齊腰處開始畫， 而不是從雙肩畫起， 畫中人會變得十分誇張。 看到這樣的畫， 家長不妨和孩子一同分享快樂， 要善於引導他們盡可能地按自己的理解和思路去作畫。

3、表揚不要太空泛， 應該言之有物。 對孩子在繪畫上的點滴長處和進步， 家長都應及時給予肯定和鼓勵，

從而增強他們的自我表現信心和主動繪畫的積極性， 千萬不要因為家長不正確的評價態度， 使兒童產生感。 例如， 有位叫楠楠的小朋友， 她的爸爸在為她佈置兒童房時， 有一面的牆壁就是用孩子平時的繪畫作品來裝飾的， 每當家中來客人時， 總要帶大家參觀一下這間“畫室”， 在大家的稱讚聲中， 楠楠更自信了， 還拿到了全市比賽的二等獎。