美麗的顏色讓寶寶更聰明

寶寶的視覺似乎特別鍾情於顏色， 當他一降臨這個世界， 就對色彩懷有濃烈的興趣。 德國一位心理學家用了整整3年時間探索色彩與兒童智力發育的關係。 他將房間的牆壁分別塗上不同色彩， 讓受試的寶寶在不同顏色的房間裡遊戲或學習。
結果， 在顏色好看的房間裡， 如淡藍色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶， 智商高出12個百分點， 他們玩耍、遊戲時更為機敏， 並富有創造性；而在白色、黑色、褐色裡生活的寶寶， 智商要低一些， 還會變得遲鈍， 呆頭呆腦。 因此， 借助顏色來實施智力開發， 就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。
1、認顏色
寶寶出生後就對色彩有了初步的感受力， 這意味著色彩教育可以開始了。
出生：為寶寶提供豐富的顏色環境
如在寶寶的居室裡貼上一些色彩協調的畫片， 在小床上經常換上一些顏色清爽的床單和被套， 小床的牆邊可以畫上一條七色彩虹， 或擺放些色彩鮮豔的彩球、塑膠玩具等， 充分利用色彩對他進行視覺刺激。
當寶寶能盯著某種顏色或轉動頭部看別的顏色時， 你可以指著說：“這是紅氣球。 ”“那是紅燈籠”“這是黃花”。 用語言加以描述， 加深他對顏色的感知。
1歲：與寶寶做“你說他指”的遊戲
你指著幾種顏色的氣球問“哪只是黃氣球？哪只是紅氣球？”， 讓寶寶用手指， 指對了就親親他， 加以鼓勵。 如指錯了， 也不要不高興， “再看看， 哪只是黃氣球？”如果寶寶還是指不出來， 你就指著黃氣球反復說“這是黃氣球！黃氣球！”， 強化他的印象。
等黃色比較熟悉以後， 再換認一種新顏色， 如紅色或綠色。 過了一段時間， 將幾種顏色變換， 問他：“這是黃氣球， 還是綠氣球？”讓寶寶在識別顏色的基礎上， 學發“黃、紅、白、綠”等音。 還可以擺上幾種顏色的玩具， 訓練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。
2歲：彩筆來幫忙
大人可用各種顏色筆劃些孩子熟悉的植物、動物與水果， 如太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小鴨等， 邊畫邊對孩子說：“這是紅太陽， 這是綠草地， 這是小黃狗。 ”也可把各色蠟筆放在一起， 讓孩子幫助拿顏色， 如要畫小紅花， 你可說：“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”如此反復訓練， 到了寶寶3歲時， 大多可以認識紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。
2、玩顏色
在認顏色的基礎上， 逐漸將玩顏色“引色”， 各種遊戲都要從紅色玩起。
遊戲一：將氣球、畫片、小汽車等不同類型的玩具擺在一起， 讓寶寶從中找出紅色玩具。
找到了， 先讓他把玩一會兒， 並說出名稱。 寶寶說對了要讚揚他， 錯了給予糾正。 教寶寶認識其它顏色也可以用這種方法。
遊戲二：預先用紅紙折一隻小盒。 在寶寶面前擺放一堆同類玩具， 如各色玻璃球， 或者各色小紐扣等， 讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。 以後依次換成其他色彩。 如果寶寶越來越熟悉了， 就提高難度， 如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒， 讓他分別從同類玩具中， 找出某種顏色的玩具， 並放入相同顏色的小盒中。
遊戲三：帶寶寶逛公園或動物園， 與他比賽， 看誰先找到一朵紅花或藍花。 這既鍛煉了寶寶的視覺與大腦， 還可因往來奔跑而鍛煉了體格。
遊戲四：從集市買回蔬菜或水果， 叫寶寶從籃中取出， 同時說出它的名稱、顏色與數量。
3、塗顏色
兩三歲的寶寶喜歡塗鴉， 這意味著教他塗顏色的時機到了。 一般說來， 這個階段的寶寶在勾出物體的輪廓線後， 就不願意再塗色， 即使塗， 也是用一種顏色將畫全部塗上， 或亂用顏色， 該塗紅色的卻塗了綠色。
這是因為他對圖畫還沒有什麼概念， 僅僅是把塗鴉作為一種遊戲而已， 只要大體上有點像樣， 就很滿意， 並產生一種成功的快樂感。
此時可以著力引導寶寶正確使用顏色：
多帶寶寶親近大自然， 讓他親身感受色彩的美麗， 為繪畫增加一些感性知識， 以後就不會將樹塗成紅顏色， 將太陽塗成綠色了。
多讓寶寶欣賞繪畫作品， 並與不塗顏色的畫片進行比較， 哪個好看， 激發他對色彩的喜愛。
在寶寶塗鴉時給予一定的指導。 比如， 他畫了一棵樹， 你不妨說：“樹倒是畫得不錯， 可沒有顏色， 多難看啊？想想看， 葉子該用什麼色， 花朵該用什麼色？”儘量鼓勵他用自己想塗的顏色塗， 效果會更好。
塗色技能需要訓練。 開始時， 你讓寶寶用蠟筆或油畫棒不畫輪廓線， 直接採用塗染的方法表現出來， 然後逐步過渡到在輪廓線內塗色。 要求他順著一個方向塗， 從上到下，或從左到右，儘量塗得密一些，不要塗到輪廓線外面。由於寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒有發育完全，腦、眼、手還不協調，注意力容易分散，所以塗色的面積應從小到大，逐漸增加。
（兼職編輯：李穎怡） 從上到下，或從左到右，儘量塗得密一些，不要塗到輪廓線外面。由於寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒有發育完全，腦、眼、手還不協調，注意力容易分散，所以塗色的面積應從小到大，逐漸增加。
（兼職編輯：李穎怡）