習慣性做差評師，會影響孩子的一生

聽到她這句話話， 我一下子想到《小別離》中的海青， 對朵朵無休止的焦慮。 我和她聊了將近半個小時， 大概瞭解了她和孩子的交流模式——對於孩子， 打擊的多， 鼓勵的少；對於孩子的業餘愛好， 比如打球， 比如彈吉他， 一律定義為浪費大好時光。

生活中習慣性做孩子差評師的父母不少， 我們覺得“為孩子好”， 卻忽略了每個生命都有他自身的喜好和節奏， 這和成人世界一樣， 有人喜歡美食， 有人喜歡華衣， 有人喜歡旅遊。 無所謂好壞， 無所謂優劣， 都是愉悅生命、愉悅自己的方式而矣。 身為父母， 我們需要引導孩子關注當下更值得投入的事，

而不是一棍子否定他們的所有興致和努力。

中午和一位媽媽聊天， 她兒子剛剛10歲， 上小學四年級。 在媽媽的口中， 孩子調皮、判逆、好動、不專注、做事拖遝、不愛寫作業……缺點足足有十幾條。 這位媽媽說：“我覺得自己非常失敗， 怎麼養了這麼個孩子！我怎麼讓他聽話一些、乖一些呢？”

我問媽媽：“咱們好好想想， 生活和學習過程中， 孩子有什麼愛好或特長呢？”

媽媽沉默良久， 說：“他體育很好， 籃球打得不錯， 短跑速度也快；雖然成績總體不好， 但作文經常被老師當範文；平時在家裡會主動打掃衛生、洗碗， 我身體不舒服時， 還會監督我吃藥。 ”

如果這些話不是出自同一位媽媽之口， 我們是不是根本想不到這是同一樣孩子？

每個孩子， 都有與生俱來的優勢和劣勢， 作為父母， 最怕的就是被孩子的“缺點”蒙住了雙眼， 漸漸把孩子的優點也看成是“缺點”的催化劑了。

初中有位同學， 成績每次都是全校前三， 性格開朗、處事大方。 他爸爸知道他喜歡英語， 每次來學校看他， 都帶來英語讀物或者英語辭典， 鼓勵他英語方面的學習。

不瞭解的人， 以為他有一個好家庭。 事實上， 他和大部分同學一樣出身農村， 因為爸爸是收破爛的， 從小學開始就被同學嘲笑， 還有一個響噹噹的外號“小破爛張”。 每次有人這麼叫他， 他都不氣不惱， 只是笑著回一句：“我爸是破爛張， 我當然是小破爛張， 這事大家都知道啊！”見他不生氣， 挑釁的人時間長了就覺得無聊， 就不再叫了。

學習上的優秀， 彌補了家庭極度貧困帶來的心理創傷， 讓他一直用樂觀的心態， 一路重點高中、重點大學讀了下來。

孩子在一件事上的成功所產生的自信及能量是不容忽視；興趣引發的學習動力一定比功利的目標引發的動力更持久而有力。

有位同學， 成績中等， 最喜歡社團活動， 大學幾年的精力主要放在各種社交活動上了， 不僅和同學們打成一片， 和不少老師也關係良好。 聽同學說他畢業後不久便自己創業， 靠著超高情商把公司經營的風生水起。 後知後覺的我， 才知道這位同學的長板就是“情商”， 比如同樣在微信群聊天， 他會照顧到每位同學， 過年發紅包的個數， 讓同學們人手一個；有同學求助， 能幫的他儘量幫，

不能幫的也不忘提醒對方哪裡能找到相應的資源。 這樣一個天生的社交家， 如果一開始父母就覺得他不務正業百般阻撓， 結果會如何？多半是他成為折翼天使， 痛苦地和書山題海做鬥爭吧？

14歲時， 我讀初二， 為了考縣城的重點高中， 必須語文、英語、物理、化學等主科成績都保持優秀， 可是物理、化學一直都是我的短板。 某次考試， 我化學奇差， 幾乎不及格。 擔心媽媽失望， 不敢實話實說， 但那張卷子像我心裡的一根刺， 不時跳出來讓我刺痛一下。

某次， 我在作文中提到了這件事， 如實描述了內心感受。 作文本發下來， 比滿分更讓我感動的是語文老師兼班主任的評語：你最大的優勢就是可以把現實生活和寫作結合起來，

好好努力， 一定會有所成就。 這樣的被欣賞、被肯定， 我所有的陰霾一掃而空。 這種力量， 讓十幾歲的我接下來用了十二分努力， 去彌補自己的不足， 最終如願以償考上了重點高中。

欣賞孩子的優點， 引導孩子的不足， 讓孩子在自己最喜歡做的事情上找到內在的價值感、認同感， 是每位家長都要學會的能力。

哲學家詹姆斯說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。 ”而賞識， 絕對是“肯定”的具體呈現。 賞， 即讚美；識， 即認可。

當孩子還是一個小寶寶， 我們會為他們的微笑、翻身、爬行、站立、走路而興奮、自豪， 但當孩子日漸長大， 我們卻慢慢習慣用成人的功利心去對待他們。

朋友的孩子5歲， 繪畫課上老師讓大家畫媽媽， 其他孩子都畫媽媽的臉， 只有她畫了一個彎腰坐著的背影。這樣一幅畫，沒有被老師認可，一開始也沒有被朋友認可。但朋友沒有粗暴否定，而是問女兒為什麼只畫了媽媽的背影。孩子答：“有時半夜醒了，媽媽還在電腦前加班，我覺得媽媽好辛苦。”一句話，讓朋友淚流滿面——孩子有自己的視角和思想，成人固化的思維，不應該成為束縛他們的繩索；如果做不到欣賞，也請把解釋的權利還給他們。

我們的父母年輕時，這個世界的價值觀整齊劃一；當我們做了父母，當初很多不為人理解的行為，已經被大多數人接受；等我們的孩子長大，世界將是怎樣的多元？

未來我們無法預料，當下的心態卻可以影響孩子的一生。生而為人，我們不得不去做一些自己不喜歡的事情。而將不喜歡的事情堅持下去的力量，恰恰來自於做喜歡的事物帶來的力量。這樣的力量，需要我們每一位元父母，用一雙智慧的眼睛去在孩子身上尋找、發現、放大。

只有她畫了一個彎腰坐著的背影。這樣一幅畫，沒有被老師認可，一開始也沒有被朋友認可。但朋友沒有粗暴否定，而是問女兒為什麼只畫了媽媽的背影。孩子答：“有時半夜醒了，媽媽還在電腦前加班，我覺得媽媽好辛苦。”一句話，讓朋友淚流滿面——孩子有自己的視角和思想，成人固化的思維，不應該成為束縛他們的繩索；如果做不到欣賞，也請把解釋的權利還給他們。

我們的父母年輕時，這個世界的價值觀整齊劃一；當我們做了父母，當初很多不為人理解的行為，已經被大多數人接受；等我們的孩子長大，世界將是怎樣的多元？

未來我們無法預料，當下的心態卻可以影響孩子的一生。生而為人，我們不得不去做一些自己不喜歡的事情。而將不喜歡的事情堅持下去的力量，恰恰來自於做喜歡的事物帶來的力量。這樣的力量，需要我們每一位元父母，用一雙智慧的眼睛去在孩子身上尋找、發現、放大。