老人帶大的孩子更具潛力？

“任何一個父母都愛說：奶奶只會寵壞孫子。 其實這種說法是錯誤的。 ”俄羅斯科學院心理學研究所科研人員塔季揚娜?季霍米羅娃如是說。

她先在莫斯科市內一家私立學校進行研究， 從一年級和二年級共抽取30名學生， 對他們的創造能力和智力進行了測試， 所取得的結果使她大吃一驚。

結果表明：凡是由奶奶帶大的孩子， 其創造潛力要高出40%!也就是說， 他們的思維方式比同齡人更奇特， 遇事容易得出別出心裁的解決辦法， 更容易得出新的解決途徑， 而這些正是天才們所具備的特點。

不過潛力歸潛力，

這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎么樣， 比由父母帶大的孩子低10%。 這可不意味著他們比后者笨， 而是說明他們學習起來要困難一些， 比較難適應學校制訂的教學大綱。

這兩個結果都還需要作進一步驗證。 說不定在學生都來自收入不高家庭的一般學校里情況又有所不同?為了探索真理， 季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學進行調查。

參加這次試驗的有180名三年級和四年級的學生， 還有他們的奶奶和父母。 結果又如何呢?奶奶照看大的那些孩子就創造能力又一次高出同齡人28%。 這到底是怎么回事呢?這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢?

“縱容”出創造力

塔季揚娜?季霍米羅娃認為這是教育方法問題。

因為調查表明：奶奶們比父母更經常夸孩子， 給他們充分的選擇和自我表現空間， 對他們總是有求必應， 干什么都由著他們的性子， 恰恰是這種“縱容”有助于孩子創造力的發展。 而父母的嚴格要求和動輒懲罰的嚴厲教育方法卻恰恰相反， 這種教育方法只會扼殺了孩子的天賦。

就算這樣吧， 那智力高低又算是怎么回事呢?難道奶奶們真的使孫子的智力變低下了?謝天謝地， 絕不是這么回事。 在莫斯科郊外的這所中學里， 由“奶奶”和“父母”所大的孩子都表現出相當的智力水平。 可有意思的是， 心理學家得出結論：一個平平常常的奶奶所堅持的“軟性”教育法對智力無補， 但在父母的調教下智力卻相當“發達”。 他們的嚴要求，

他們的監督， 對孩子思維能力的長進都能起到一種催化作用。 不過也不要盲目樂觀， 因為孩子的智力在很大程度上與遺傳有關， 同后天教育相比占去61%的比重。 而且， 即使孩子的智力不算高， 也還是可以補救的， 關鍵是不能讓孩子的腦力勞動放任自流， 應該給它指出方向。 比如說已經得到證實， 過多的獨立行動和對信息毫無選擇的接受都有損智力：當孩子整天盯著電視屏幕， 他們的大腦便不再工作， 信息也就變成類似口香糖等供咀嚼的東西， 已經不是精神食糧。 很有必要幫孩子安排好自由時間和對所獲得的信息進行精選。

只是不能矯枉過正。 因為最好的教育方法也都有它們的兩面性， 一方面能提高智力，

另一方面是對一個人的天賦和個性萌芽的肆意踐踏。

別強迫奶奶改變帶孩子的態度

所以說， 孩子盡管放心大膽地交給奶奶去看管， 就由他們去溺愛好了， 這讓孩子在受到父母粗暴對待的同時也能找到些許平衡。 可如果家里要沒有奶奶呢?那就只有自己也當當奶奶， 有時候也用用“軟性”教育方法。 至于那些認為奶奶的“放任自流”完全毀了孩子的父母， 建議他們盡管忙也別不管孩子的教育。

可以讓他們參加一些小組的活動， 給他們買一些一定得看的書， 為他們想出一些應盡的義務， 帶他們到博物館去走走。 季霍米羅娃還警告說：完全沒有必要去改變奶奶對孫子的態度， 因為正是她們在對孩子的天賦施加51%的影響。