老爸心語：我是女兒的大玩具

人是一種感情動物， 尤其對於孩子來說， 更需要來自父母的情感呵護。 父母做孩子的遊戲夥伴， 不僅可以滿足孩子情感上的需求， 而且在和孩子玩耍的過程中， 能夠更好地促進孩子的心理發展。

對孩子來說， 遊戲就是他們生活的全部；對父母而言， 遊戲則是教育的一種最佳形式。 所以家長要參與到孩子的遊戲活動中去， 也就是我經常說的要陪孩子玩耍。 可家長畢竟是成人， 思想、行為與孩子是迥然不同的。 該如何融入孩子的世界， 怎樣和他們一起玩， 才能讓孩子開心快樂， 家長也能從中體驗到幸福呢？這首先需要家長瞭解孩子的身心發展水準和特點。

在幼兒眼裡， 父母不僅僅是他們的遊戲夥伴， 有時還是他們的大玩具。

女兒依依剛接到我身邊時還不到一歲， 孩子基本上屬於“無能力”的被動狀態， 還不知道怎麼做遊戲。 我和她媽媽就主動跟孩子玩、逗孩子開心。 最常用的一種策略是相互模仿動作和聲音。 比如孩子無意中做了一個類似拍手的動作， 我們馬上緊跟著做一個拍手動作， 然後孩子又模仿我們， 繼續學著做下去。

還有常見的“躲貓貓”遊戲：我先和依依臉對臉玩一會兒， 把孩子逗樂了， 然後故意躲到一邊， 她就會探頭探腦地尋找， 我再躲到另一邊， 她又會跟過來。 有時我也借助一些色彩鮮豔或帶有聲音的玩具和孩子一起玩，

這些小遊戲， 無論內容與形式都很簡單， 卻是建立早期親子關係最理想的途徑， 並且在一定程度上促進了孩子對世界的最初認識。

依依一歲半以後， 隨著咀嚼能力的進一步增強， 我們不時地給孩子剝瓜子仁吃， 孩子很喜歡吃瓜子。 因為喜歡， 所以無論把剝完的瓜子仁放到哪裡， 她都會去取拾放入嘴中， 美美地嚼著。 以後每當想吃瓜子時， 還會到曾經放過的地方尋找。

孩子再大一點， 到兩三歲的時候， 已經能夠穩穩當當地走路， 活動能力也大為增強， 可以自己發起遊戲了， 並且越來越喜愛假想遊戲。 於是我的角色發生了一些變化， 不再起引導作用， 而是配合著孩子一起玩。

每次做家教講座時， 關於讓孩子玩耍， 都有家長感歎：“唉， 要讓孩子玩得開心， 就要捨得花錢。 去遊樂園玩， 那門票都貴得嚇人；帶孩子去旅遊， 吃住行一路下來也不是小數目；給孩子買玩具吧， 現在的玩具動輒上百元……”

如此說來， 是不是貧困家庭裡的孩子就與快樂無緣， 就玩不起了？想想我們的童年， 連飯都吃不飽， “玩具”為何物都不知道， 可是我們不快樂嗎？我們耽誤玩耍了嗎？當然沒有， 一塊泥巴、一根樹枝、一顆石子……都是我們最好的玩具， 都能帶給我們至純至美的快樂。

所以， 玩耍與金錢無關。 正如“有錢沒錢， 回家過年”一樣， 可以說“有錢沒錢， 玩耍不減”， 而且玩耍中獲得的快樂體驗， 也根本和金錢的投入沒有任何關聯， 因為我們做家長的本身就是孩子的一個大玩具。

我和依依玩的好多遊戲， 金錢的投入是零， 但是獲得的快樂指數是★★★★★！

女兒三四歲的時候， 有時吃過晚飯， 坐在電視機前目不轉睛地看電視。 我就在臥室裡把自己“喬裝打扮”一番：頭上頂著一個玩具熊， 面部用依依的小裙子包著， 身後掛著毛刷子當尾巴， 一副卡通怪物的形象。 然後頭沖前， 弓腰駝背， 撅著屁股， 一步三搖地從臥室走向客廳， 走近依依， 為了引起孩子的注意， 我還不時地發出怪叫(當然， 要把握好一個度，

聽到叫聲， 依依尋聲望去， 看到一個大怪物， 乍一看， 她本能地向後退了一下， 喊道：“媽媽， 咱家闖進怪物了。 ”並會發出驚奇的尖叫， 見此我就後退幾步， 見我後退了， 她就像一個打了勝仗的將軍， 興奮地跳起來， 隨著我搖擺的節奏蹦跳著、歡呼著。 而後我再次向她搖搖擺擺走去， 在我快走到她面前的時候， 孩子又迫不及待地撲過來， 我則快速後退， 裝出害怕的樣子， 倒退著從客廳“逃”回臥室。 於是， 孩子又滿含期待地朝臥室張望著， 靜默了片刻後， 我又會以新的“造型”出現在她的面前， 再次引發她歡快的叫聲……

整個玩耍過程， 孩子都在不斷發出歡笑聲， 我也沉醉在這樣的幸福之中：能給孩子快樂， 能看到孩子開心的笑容， 這不是一個做父親的幸福嗎？